Programa de Profesionalización Docente - Tesis
Permanent URI for this communityhttps://repositorio2.eesppsantarosacusco.edu.pe/handle/123456789/261
Browse
Browsing Programa de Profesionalización Docente - Tesis by Title
Now showing 1 - 4 of 4
- Results Per Page
- Sort Options
Item “Estimulación de la coordinación óculo-manual mediante actividades grafoplasticas en niños de tres años de la I.E.I N° 698 La Inmaculada – Santiago - Cusco 2023”(EDUCACIÓN INICIAL, 2025-10-27) FLOREZ VALENZA ORIETA; FLOREZ VALENZA JESSICA: Técnicas grafo plásticas, Coordinación óculo manual, dominio de la mano, dominio de la muñeca, dominio del antebrazo, dominio del brazo.Item “IMPACTO DE LA DANZA EN EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRUESA EN NIÑOS DE 4 AÑOS DE LA I.E. JUSTO BARRIONUEVO ÁLVAREZ DE OROPESA, CUSCO – 2023”(EDUCACIÓN INICIAL, 2025-10-27) VANEZA LIMA YUCRAdanza, motricid Se evidencia claramente una carencia de investigaciones específicas que aborden la interrelación entre la danza y la motricidad gruesa en niños de cuatro años, lo que revela una brecha significativa en el campo académico. Esta ausencia de estudios focalizados destaca la necesidad urgente de generar conocimiento que responda directamente a las características y necesidades de este grupo etario, permitiendo una comprensión más profunda de cómo la danza puede impactar positivamente en su desarrollo físico, cognitivo y emocional.ad gruesa, coordinación.Item LOS HÁBITOS DE ESTUDIO Y SU RELACIÓN CON LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DEL SEXTO GRADO DE LA IE “MARÍA DE LA MERCED” CUSCO-2023(EDUCACIÓN PRIMARIA, 2025-10-27) SILVA VICTORIA ROSANNA MARISOLHábitos de estudio, estilos de aprendizaje, reflexivo, teórico, pragmático, activoItem SINDROME DE BURNOUT Y DESEMPEÑO PROFESIONAL EN LOS DOCENTES DE LAS II.EE. INCA GARCILASO Y CLORINDA MATTO DEL CUSCO(2026) MORALES DELGADO, RAQUEL; ROCCA ACOSTA, MAGALIEl síndrome de burnout es un estado de agotamiento físico, mental y emocional provocado por el estrés laboral prolongado, que afecta negativamente el bienestar y el desempeño profesional docente. La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre el síndrome de burnout y el desempeño docente en los profesores de las instituciones educativas Inca Garcilaso y Clorinda Matto del Cusco durante el año 2025. Se evaluó la influencia del burnout en dimensiones fundamentales de la práctica pedagógica, como la preparación para el aprendizaje, la enseñanza, la participación en la gestión escolar y el desarrollo de la identidad profesional. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y correlacional. Para la recolección de datos se aplicó una rúbrica de desempeño docente basada en los estándares del Ministerio de Educación del Perú y el cuestionario Maslach Burnout Inventory (MBI). Los resultados mostraron que más del 80% de los docentes alcanzaron niveles altos o excelentes de desempeño; sin embargo, el 26% presentó síntomas de burnout, destacando la baja realización personal. Se concluye que existe una relación inversa entre ambas variables, recomendándose estrategias institucionales orientadas al bienestar emocional y la salud mental docente.