Repositorio EESPP Santa Rosa
Servicio digital que recopila, conserva y distribuye material digital. Los repositorios son herramientas importantes para preservar el legado de una organización; facilitan la preservación digital y la comunicación académica.
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Recent Submissions
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN CRÍTICA DE TEXTOS EN ESTUDIANTES DE 4TO GRADO DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR, POMACANCHI, ACOMAYO, 2025.
(EDUCACIÓN SECUNDARIA- COMUNICACIÓN, 2026-06-15) ALVAREZ AGUILAR FREDDY
Los datos obtenidos permite evidenciar que las estrategias didácticas no deben verse como elementos estáticos más por el contrario se deben considerar como recursos flexibles que deben de adaptarse al contexto de los educandos, a las características del grupo de estudiantes y a los objetivos pedagógicos propuestos. Así mismo podemos destacar que la eficacia de la estrategia depende del estilo de aprendizaje e interés de los estudiantes, promoviendo su participación activa para desarrollar su pensamiento crítico.
LA EDUCACION VIRTUAL Y LAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EN NIÑOS DE PRIMARIA DE LA I.E 56127 DEL DISTRITO DE CHECCA, PROVINCIA DE CANAS – CUSCO 2022
(EDUCACIÓN PRIMARIA, 2026-05-26) ADELAIDA MÓNICA LAVILLA QUISPE
En el presente trabajo de investigación de abordar las estrategias metodológicas para el desarrollo de las capacidades cordinativas de los estudiantes de primaria de la IE 56127 del Distrito de Checca, Provincia de Canas del Departamento de Cusco, en el contexto de la pandemia ocasionada por la covid 19
ACTIVIDADES PSICOMOTRICES PARA DESARROLLAR LA ATENCIÓN EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL CUSCO – 2023
(EDUCACIÓN INICIAL, 2026-05-26) ALVAREZ MEDINA MIRIAM ROXANA
ACTIVIDADES PSICOMOTRICES, DESARROLLO DE LA ATENCIÓN, NIÑOS Y NIÑAS
TALLER GRÁFICO PLÁSTICO “MANITOS TRABAJADORAS” PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD FINA EN LOS NIÑOS YNIÑAS DE 4 AÑOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DE APOYO SOCIAL URPI WASI DEL CUSCO – 2023
(EDUCACIÓN INICIAL, 2026-05-26) CACERES ROJAS FLOR ROSMELY; VERA HUAMAN MELIZA ALEXANDRA
Los resultados fueron satisfactoriamente ya que se demostró que los niños si mejoraron significativamente a un 100% en su motricidad fina gracias al taller, esto nos lleva a cuán importante esla motricidad fina en los niños y niñas en edades temprana es decir que la hipótesis alternativa fue verdadera porque si permitió desarrollar la motricidad fina en los niños.
FORTALECIENDO LA ATENCION A TRAVES DEL PROGRAMA DE INTERVENCION RIQCHARISPA YACHASUN
(EDUCACIÓN INICIAL, 2026-05-26) CUTIPA ZUÑIGA MIDUA JIANINNA; BAJARANO RAMOS LIDIA
"El trabajo de investigación en un enfoque cuantitativo acción participativa, permitirá ejecutar el programa de intervención “Riqcharispa Yachasun” para mejora de la atención en el aprendizaje de los estudiantes de 5 años de la institución educativa Picosayhua – Apurimac aplicado en el nivel inicial con los estudiantes de 5 a 6 años pretende aplicar este programa de intervención y disminuir los factores y las causas que afectan el nivel de su atención en el salón de clases para así posteriormente estimular y potenciar su aprendizaje de los niños y niñas de 5 años, basándose en el respeto y sus derechos así como los principios de la educación inicial a través de diferentes estrategias atencionales que ayuden a incrementar la atención.
El trabajo de investigación del tipo acción participativa en enfoque cuantitativo, permitirá ejecutar el programa de intervención “Riqcharispa Yachasun” estrategia que nos accederá a retomar la atención en las diferentes actividades de aprendizajes utilizando como instrumento las fichas de intervención (laberinto, discriminación visual, asociación de semejanza, así como las pausas activas, etc.) que permitirán a la intervención oportuna y los efectos que tendrán consigo en el ámbito educativo y como herramienta de aporte para las maestras de este nivel y principalmente de manera trascendental para nuestros estudiantes de 5 años que lidian con la tecnología y alterando sus procesos de tensionales en el ejercicio de las actividades de aprendizaje."