INFLUENCIA DE LOS JUEGOS DE DESTREZA EN LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA DE NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA I.E.I. SAN BORJA 417
Loading...
Date
2025
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
El desarrollo de la psicomotricidad gruesa en la primera infancia es un pilar fundamental para la autonomía y el aprendizaje integral de los niños. Ante la identificación de limitaciones en estas habilidades en niños de 5 años, el presente estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de los juegos de destreza en el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. San Borja N.°417. Se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño preexperimental de un solo grupo (pretest-postest), trabajando con una muestra de 11 niños y niñas de 5 años. La recolección de datos se realizó mediante una guía de observación y los resultados fueron analizados con la prueba de rangos con signo de Wilcoxon. Los hallazgos revelaron una mejora altamente significativa en la psicomotricidad gruesa general, con un 82% de los participantes alcanzando un nivel adecuado (p = 0.003). De manera específica, Se registró un progreso relevante en la coordinación dinámica global (73% nivel adecuado; p = 0.00), el equilibrio (73% nivel adecuado; p = 0.003) y el dominio corporal estático (82% nivel adecuado; p = 0.003). Se concluye que los juegos de destreza influyen positiva y significativamente en el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en niños de educación inicial, consolidándose como una estrategia pedagógica eficaz para potenciar sus capacidades motrices y su desarrollo integral. Se recomienda que futuras investigaciones exploren la aplicación de estas estrategias en contextos educativos más diversos.
Description
JUEGOS DE DESTREZA, PSICOMOTRICIDAD GRUESA, COORDINACIÓN DINÁMICA GLOBAL, EQUILIBRIO, DOMINIO CORPORAL ESTÁTICO.
Keywords
Citation
Aucouturier, B. (2004). Los fantasmas de acción y la práctica psicomotriz. Graó.
https://www.google.com.pe/books/edition/Los_fantasmas_de_acci%C3%B3n_y
_la_pr%C3%A1ctica/GFiQ05tMY0EC?hl=es&gbpv=0
Caicedo Núñez, J. P., & Narváez Chugá, J. C. (2021). Los juegos tradicionales para el
desarrollo de la motricidad gruesa en los niños y niñas de 4 a 5 años de edad
(Trabajo de titulación, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación,
Universidad Central del Ecuador). Repositorio institucional, Universidad Central
del Ecuador.
https://www.dspace.uce.edu.ec/server/api/core/bitstreams/8817edf7-47bd-4482-
8c72-7e870c018d0b/content.
Calmels, D. (2007). Psicomotricidad en la infancia. Novedades Educativas.
https://planetadelibrosuy0.cdnstatics.com/libros_contenido_extra/48/47740_TPC
W_Psicomotricidad%20en%20la%20infancia.pdf
Constante, B. M. F., Defaz Gallardo, Y. P., Cañizares Vasconez, L. A., Culqui Cerón, P.
C., & Chancusig Chisag, J. C. (2017). La psicomotricidad gruesa en niños de 12
a 18 meses en un CIBV del cantón Latacunga. Revista Boletín Redipe, 6(4), 176–
186. https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/234
Córdova Sigueñas, N. G. (2017). Juegos psicomotrices y la motricidad gruesa de los
niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial No 307-Casma, 2017 [Tesis
de maestría, Universidad César Vallejo]. Repositorio Institucional UCV.
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/27734/cordova_sn.
pdf?sequence=1&isAllowed=y
Dolto, F. (1987). La imagen inconsciente del cuerpo (I. Agoff, Trad.; N. Markman, Rev.).
Paidós. https://mediacionartistica.org/wp-content/uploads/2014/10/dolto-
franc3a7ois-la-imagen-inconsciente-del-cuerpo-ed-paidc3b3s.pdf
Efisiopediatric. (2021, septiembre 27). Coordinación motora en los niños.
Efisiopediatric. https://efisiopediatric.com/coordinacion-motora-en-los-ninos/
Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Santa Rosa – Cusco. (2023). Guía
para la elaboración del proyecto e informe de investigación (Protocolo).
https://drive.google.com/file/d/1N0pVsJklmZ_e7d24uKS5GzeFZETi50uq/view
?usp=sharing
Flores Cusihuaman, S., & Gonzales Silva, A. J. (2024, 6 de diciembre). Juegos motrices
como estrategia para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en estudiantes
de 4 años de una I.E. inicial pública de Cusco-2023 [Tesis de licenciatura, Escuela
de Educación Superior Pedagógica Pública Santa Rosa]. Repositorio Institucional
de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Santa Rosa.
https://repositorio.eesppsantarosacusco.edu.pe/items/b515a408-be9d-4ffc-84ea-
d39ee25cc04a
Garcia, M. I. (2021). Programa de actividades lúdicas para el desarrollo de la
psicomotricidad gruesa en niños de 5 años de la Institución Educativa Juan Pablo
II Trujillo 2019. Uladech Católica Los Ángeles Chimbote.
https://repositorio.uladech.edu.pe/bitstream/handle/20.500.13032/27237/ACTIV
IDADES_LUDICAS_APRENDIZAJE_GARCIA_CHAVEZ_MARIA_ISABEL
.pdf?sequence=1&isAllowed=y
González, J. (2020). El desarrollo de la motricidad gruesa en la infancia: El dominio
corporal como base para el movimiento.
https://repositorio.untumbes.edu.pe/handle/20.500.12874/1553
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6.a
ed.). McGraw-Hill Educación. https://www.esup.edu.pe/wp-
content/uploads/2020/12/2.%20Hernandez,%20Fernandez%20y%20Baptista-
metodolog%C3%ADa%20Investigacion%20Cientifica%206ta%20ed.pdf
Hill, L. J. (2010). La relación entre actividad física y rendimiento académico. Revista de
Educación Física, 19(1), 34–42.
Holguín Guevara, L. K. (2024). Los juegos motrices y el desarrollo de la motricidad
gruesa en niños de 5 años de las Instituciones Educativas del nivel inicial del
distrito de Chimbote, Áncash [Tesis de licenciatura, Universidad Católica Los
Ángeles de Chimbote].
ULADECH.https://repositorio.uladech.edu.pe/bitstream/handle/20.500.13032/40
245/JUEGOS_DESARROLLO_HOLGUIN_GUEVARA_LUCERO_KATERY
NE.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Mamani Yovera, S. E. (2025). Juegos recreativos y el dominio corporal dinámico en
estudiantes de 4 años de una institución educativa, 2024 [Tesis de licenciatura,
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle]. Universidad
Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.
https://repositorio.une.edu.pe/entities/publication/3f6e0310-9099-40e3-8163-
d88c2119c55d
Miller, G. A. (1956). The magical number seven, plus or minus two: Some limits on our
capacity for processing information. Psychological Review, 63(2), 81–97.
https://psycnet.apa.org/doiLanding?doi=10.1037%2Fh0043158
Morales Cabana, R. (2023). El juego como estrategia didáctica para mejorar la
psicomotricidad gruesa en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N.°
205 Sol Radiante del Distrito de Aguas Verdes 2020. Uladech Católica.
https://repositorio.uladech.edu.pe/bitstream/handle/20.500.13032/36399/DIDAC
TICOS_JUEGOS_MORALES_CABANA_ROSA.pdf?sequence=5&isAllowed
=y
Ortega Gallegos, N. M. (2023). Nivel de psicomotricidad gruesa en niños de 5 años de la
Institución Educativa Inicial N°255 – Puno, 2021 [Tesis de licenciatura,
Universidad Nacional del Altiplano de Puno].
https://tesis.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/19581
Organización Mundial de la Salud. (2020). La inactividad física en tiempos de pandemia:
un reto para la salud pública. https://www.who.int
Patton, M. Q. (2002). Qualitative research & evaluation methods: Integrating theory and
practice. Sage.
https://books.google.com.pe/books?id=FjBw2oi8El4C&lpg=PR21&ots=byqZb
GMErE&lr&hl=es&pg=PR5#v=onepage&q&f=false
Peralta Suárez, B. M. S. (2024). Juegos tradicionales como estrategia didáctica para
mejorar la motricidad gruesa en niños de la Institución Educativa No 2303 Villa
Rica, Satipo – 2024 [Tesis de licenciatura, Universidad Católica Los Ángeles de
Chimbote]. Repositorio Institucional ULADECH.
https://hdl.handle.net/20.500.13032/39303
Piaget, J. (1966). La psicología del niño. Internet Archive.
https://archive.org/details/childsconception0000jean_u4v9/page/n5/mode/2up
Programa Curricular Educación Inicial. (2016). Ministerio de Educación.
https://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-
inicial.pdf
Sánchez, H., & Reyes, C. (2015). Metodología y diseños en la investigación científica
(5.a ed.). Business Support Anneth SRL.
https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/85200155/metodologia_y_diseno_de_la_i
nve_hugo_sanchez_carlessi_coaguila_valdivia_compress-
libre.pdf?1651283577=&response-content-
disposition=inline%3B+filename%3DMETODOLOGIA_Y_DISENOS_EN_LA
_INVESTIGACIO.pdf&Expires=1749507682&Signature=PN9zdurmOkLqcU4
Bvz~coBo8pY9IVd4~AIMWA0VqLGDURpZanEBZxJichI5T84ow6tFT0uur4
G3ifVzIIyS5QSwn9FDzV1rO9Y54ekhFDS1bApoxdOIIzPYaN3w~XJCdTdIRp
ayVEfBQVsIKrE1DGmBr1~~Rw18gTP2rr9zIhItDuYyRTcgV5DJnDnW-
lDQ~sd5PKzaa0o0B-
i4iVXMOnEBxz7grmaxNDhuyCiff6DTzDhiUHhHewz8FbM~wmfNwscLSOr
XGWxin8poo4VV8aIR3AKJMtsIuJ-
3XY1gXDp7e8Ds4jIm~jvlaYBmtPXjhyuybGl2oPYT8ZEqKKyABUA__&Key
-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA
Schmidt, R. A. (2005). Motor control and learning: A behavioral emphasis (4th ed.).
Human Kinetics. https://archive.org/details/motorcontrollear00schm/mode/2up
Schmidt, R. A., & Lee, T. D. (2011). Motor control and learning: A behavioral emphasis
(5th ed.). Human Kinetics.
Schmidt, R. A., & Lee, T. D. (2020). Motor learning and performance: From principles
to application (6th ed.). Human Kinetics.
https://books.google.com/books?id=iFSwDwAAQBAJ
Tapia Camargo, J. L., Azaña Estrella, E., & Tito Córdova, L. A. (2014). Teoría básica de
la educación psicomotriz. Horizonte de la Ciencia, 4(7), 65–68.
https://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/240/251
Uchuari, M. O. (2022). Actividades lúdicas para fortalecer la motricidad gruesa en niños
y niñas de 4 a 5 años a través del juego psicomotriz en la Unidad Educativa del
Milenio Manuela Garaicoa de Calderón, año lectivo 2019-2020 [Tesis de
licenciatura, Universidad Politécnica Salesiana]. Repositorio Institucional UPS.
https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/22377/4/UPS-CT009696.pdf
UNICEF, & Fundación LEGO. (2018). Aprendizaje a través del juego: Una revisión de
la evidencia. UNICEF. https://www.unicef.org/sites/default/files/2019-
01/UNICEF-Lego-Foundation-Aprendizaje-a-traves-del-juego.pdf
UNICEF. (2021). El estado de la infancia en América Latina y el Caribe: Desafíos para
el desarrollo integral infantil. UNICEF.
UNICEF. (2021). Impacto de la tecnología en la infancia y la juventud en tiempos de
pandemia. UNICEF. https://www.unicef.org
Vygotsky, L. S. (1978). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Editorial
El Ateneo. https://saberespsi.wordpress.com/wp-
content/uploads/2016/09/vygostki-el-desarrollo-de-los-procesos-
psicolc3b3gicos-superiores.pdf
Wallon, H. (1974). La evolución psicológica del niño. Barcelona: Editorial Grijalbo.
https://www.casadellibro.com/libro-la-evolucion-psicologica-del-
nino/9788484320203/684778
Yin, R. K. (2014). Case study research: Design and methods (5th ed.). Sage.
https://www.researchgate.net/publication/308385754_Robert_K_Yin_2014_Cas
e_Study_Research_Design_and_Methods_5th_ed_Thousand_Oaks_CA_Sage_2
82_pages