COMPRENSIÓN LECTORA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS EN ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO DE PRIMARIA DE LA I.E. N.º 51017 MARISCAL GAMARRA

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dc.contributor.authorCARRILLO MURGUIA, JUANA MASHIELL
dc.date.accessioned2026-11-03T13:37:15Z
dc.date.available2026-11-03T13:37:15Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractLa investigación analiza la relación entre la comprensión lectora y la producción de textos escritos en la etapa escolar. El objetivo general fue evaluar la relación entre ambas variables en 89 estudiantes de cuarto grado de primaria de la I.E. N.º 51017 Mariscal Gamarra, Cusco, 2025. Metodológicamente, el estudio empleó un enfoque cuantitativo, de tipo básico y alcance correlacional, con un diseño no experimental de corte transversal. Se aplicaron instrumentos de evaluación para medir ambas variables y sus dimensiones. Los resultados, procesados mediante el coeficiente rho de Spearman, revelaron una correlación positiva y muy alta (ρ = 0,987; p < 0,001), siendo la dimensión inferencial la que presentó la mayor magnitud de asociación (ρ = 0,930). Descriptivamente, el 64 % de los estudiantes se ubicó en el nivel logrado en comprensión lectora y el 75,3 % en producción de textos escritos. Se concluye que existe una relación significativa y directa entre ambas variables en los estudiantes evaluados, destacando la dimensión inferencial por presentar la asociación más elevada con la producción textual.
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dc.identifier.urihttps://repositorio2.eesppsantarosacusco.edu.pe/handle/123456789/345
dc.language.isoes
dc.subjectComprensión lectora
dc.subjectproducción de textos escritos
dc.titleCOMPRENSIÓN LECTORA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS EN ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO DE PRIMARIA DE LA I.E. N.º 51017 MARISCAL GAMARRA
dc.typeThesis
renati.advisor.orcid0009-0003-0745-7839
renati.level.renatiPregrado
renati.publisher.countryPerú
renati.type.worktypeTesis

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