APRENDIZAJE COOPERATIVO PARA DESARROLLAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ROSA CUSCO, 2025

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dc.contributor.authorMOGOLLON ARROYO, SANDRA
dc.contributor.authorOLAVE FRANCO, YADIRA SANDRA
dc.date.accessioned2026-11-03T13:43:12Z
dc.date.available2026-11-03T13:43:12Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractEl objetivo central de esta investigación fue evaluar el impacto de las estrategias colaborativas sobre la comprensión lectora en los estudiantes de 2º grado de educación primaria de la I.E. Santa Rosa de la ciudad de Cusco. La metodología adoptada correspondió a un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y con un diseño preexperimental de pretest y post test con un solo grupo (n=33). Para la recolección de datos se empleó una prueba evaluativa diagnóstica y de salida que midió la comprensión lectora general y sus tres dimensiones: literal, inferencial y crítico-criterial. Los resultados descriptivos mostraron un avance cuantitativo sustancial: en el pretest, el 81.80% alcanzaba el nivel logrado y el 9.10% el destacado, mientras que en el postest el nivel destacado ascendió exponencialmente al 63.70% y el nivel en proceso se erradicó por completo (0.00%). A nivel dimensional, la dimensión literal alcanzó el 100% de logro, la inferencial llegó al 93.90%, y la crítica eliminó la categoría en inicio, situando al 54.50% en nivel logrado. La prueba estadístico-inferencial ratificó una mejora altamente significativa tras la intervención (t (32) = - 7.87 , p <.001) . Se concluye que las estrategias colaborativas potencian decisivamente el desempeño lector en la I.E. Santa Rosa, demostrando que la interacción social en el aula impulsa el desarrollo de habilidades cognitivas complejas en la educación primaria.
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dc.identifier.urihttps://repositorio2.eesppsantarosacusco.edu.pe/handle/123456789/346
dc.language.isoes
dc.subjectComprensión lectora
dc.subjectestrategias colaborativas
dc.subjectdimensión literal
dc.subjectdimensión inferencial
dc.subjectdimensión crítica
dc.subjecteducación primaria
dc.titleAPRENDIZAJE COOPERATIVO PARA DESARROLLAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ROSA CUSCO, 2025
dc.typeThesis
renati.advisor.orcid0000-0001-5810-7175
renati.level.renatiPregrado
renati.publisher.countryPerú
renati.type.worktypeTesis

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