ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN CRÍTICA DE TEXTOS EN ESTUDIANTES DE 4TO GRADO DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR, POMACANCHI, ACOMAYO, 2025.
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Date
2026-06-15
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EDUCACIÓN SECUNDARIA- COMUNICACIÓN
Abstract
Los datos obtenidos permite evidenciar que las estrategias didácticas no deben verse como elementos estáticos más por el contrario se deben considerar como recursos flexibles que deben de adaptarse al contexto de los educandos, a las características del grupo de estudiantes y a los objetivos pedagógicos propuestos. Así mismo podemos destacar que la eficacia de la estrategia depende del estilo de aprendizaje e interés de los estudiantes, promoviendo su participación activa para desarrollar su pensamiento crítico.
Description
La preocupación de los docentes de cualquier nivel es el de la comprensión crítica, la interrogante más frecuente es como enseñar a los estudiantes a comprender lo que leen, por ello desarrollar la comprensión critica resulta fundamental para el desarrollo del pensamiento autónomo en los estudiantes construyendo significativamente a mejorar su capacidad de análisis interpretación de textos lo cual refleja en el rendimiento académico y la formación de ciudadanos críticos.
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Citation
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