APLICACIÓN DE JUEGOS LÚDICOS PARA FORTALECER EL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO EN NIÑOS DE 5 AÑOS, CUSCO 2025

Abstract

El estudio tuvo como propósito determinar el efecto de la aplicación de juegos lúdicos en el fortalecimiento del pensamiento lógico matemático en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial “Augusto Salazar Bondy”, del distrito de Wanchaq, Cusco, en el año 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, nivel explicativo y diseño preexperimental con pretest y postest en un solo grupo, trabajando con una muestra de 25 estudiantes del aula Alegría. El instrumento utilizado evaluó cuatro dimensiones del pensamiento lógico - matemático: noción de objeto, noción espacial, noción temporal y noción pre numérica. Los resultados mostraron un progreso significativo tras la intervención. En el pretest, la mayoría de los niños se ubicaban entre los niveles “en proceso” y “logrado”; sin embargo, en el postest, un alto porcentaje alcanzó el nivel “destacado” en todas las dimensiones. La prueba estadística de Wilcoxon evidenció diferencias significativas (p < 0.05) entre las puntuaciones antes y después de la aplicación de las sesiones lúdicas, confirmando el impacto positivo de la estrategia. Se concluye que la implementación de juegos lúdicos fortalece de manera significativa el pensamiento lógico-matemático, permitiendo mejoras notables en la clasificación, seriación, comparación, ubicación espacial, percepción temporal y habilidades pre numéricas. Por ello, se reconoce a los juegos lúdicos como una estrategia efectiva y motivadora para el aprendizaje en la educación inicial.