INFLUENCIA DE LAS ESTRATEGIAS LÚDICAS EN EL DESARROLLO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN NIÑOS DE 4 AÑOS DE LA I.E. N° 215, CUSCO – 2025
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2026
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Abstract
Esta investigación tuvo como objetivo evaluar la influencia de las estrategias lúdicas en el desarrollo de la convivencia escolar en niños de 4 años de la Institución Educativa N.° 215 "Angostura", distrito de Saylla, Cusco, 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y diseño preexperimental. La muestra estuvo conformada por 18 niños del aula "Alegría", seleccionados por muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se empleó la observación directa mediante una ficha de 15 ítems, validada con V de Aiken de 1.00 y confiabilidad de α = 0.906. Las estrategias lúdicas se implementaron en 20 sesiones distribuidas en cinco dimensiones: juegos de roles, juegos cooperativos, juegos tradicionales, juegos de mesa y actividades
cooperativas.
Los resultados evidenciaron una mejora significativa en la convivencia escolar. En el pretest, el 72.2% se ubicaba en el nivel "En proceso", el 22.2% en "En inicio" y el 5.6% en "Logrado". Tras la intervención, el 44.4% alcanzó el nivel "Logrado" y el 22.2% el nivel "Destacado", eliminando el nivel "En inicio". La prueba t de Student arrojó t = −10.818 con p = 0.000, confirmando la influencia positiva y altamente significativa de las estrategias en las tres dimensiones evaluadas: gestión de la red interpersonal, ajuste a la disciplina democrática y ajuste social entre iguales.
Se concluye que las estrategias lúdicas constituyen una herramienta pedagógica efectiva
para fortalecer la convivencia escolar, promoviendo la empatía, la solidaridad, la cooperación y la resolución pacífica de conflictos en la Educación Inicial.
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Keywords
estrategias lúdicas, convivencia escolar, educación inicial, juego cooperativo, habilidades socioemocionales, convivencia democrática
Citation
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