DESVINCULACION FAMILIAR EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES DURANTE LA EDUCACION SECUNDARIA: EFECTOS ACADEMICOS Y SOCIALES
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Date
2026-06-20
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Publisher
EDUCACIÓN SECUNDARIA- CIUDADANIA Y CIENCIAS SOCIALES
Abstract
A partir de las bases teóricas analizadas, se concluye que la desvinculación
familiar en las actividades escolares constituye un factor determinante en el
desarrollo académico y social del estudiante. De acuerdo con López y Tedesco
(2018), la colaboración entre la familia y la escuela fortalece el sentido de
pertenencia, la motivación y la responsabilidad escolar. En contraposición, la
desvinculación de los padres genera desinterés, dificultades de comunicación y
bajo rendimiento, afectando la formación integral del adolescente. Por tanto,
fortalecer la alianza familia–escuela es esencial para lograr aprendizajes
significativos y una convivencia armónica dentro del contexto educativo.
Description
La revisión teórica de UNICEF (2021) confirma que el involucramiento de los
padres de familia es un indicador clave de equidad y calidad educativa,
especialmente en contextos rurales. La desvinculación familiar no solo afecta el
rendimiento académico, sino que también limita las oportunidades de integración
social y participación comunitaria de los adolescentes. Por ello, es necesario que
las instituciones educativas implementen políticas y programas orientados a
reconstruir la participación de las familias como corresponsables del proceso
educativo.
Keywords
Citation
Barudy, J., & Dantagnan, M. (2020). El arte de criar: Pautas para fortalecer los vínculos familiares y educativos. Gedisa. Epstein, J. L. (2001). School, family, and community partnerships: Preparing educators and improving schools. Westview Press. Erikson, E. H. (1950). Childhood and society. W. W. Norton & Company. Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2022). Metodología de la investigación (7.a ed.). McGraw-Hill Interamericana. López, F., & Tedesco, J. C. (2018). Familia, escuela y comunidad: Nuevos desafíos de la educación contemporánea. UNESCO – OEI. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000261828_spa Martínez, A., & López, R. (2017). La participación de los padres de familia en el proceso educativo: Implicaciones académicas y sociales. Editorial Trillas. UNICEF. (2021). Educación y familias: Guía para fortalecer la participación parental. UNICEF Perú. https://www.unicef.org/peru Valdés, H., & Díaz, M. (2019). Factores socioeconómicos y participación familiar en la escuela. Fondo Editorial Universidad de La Habana.