DESVINCULACION FAMILIAR EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES DURANTE LA EDUCACION SECUNDARIA: EFECTOS ACADEMICOS Y SOCIALES

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dc.contributor.authorRIVAS LLANOS MARLENY
dc.contributor.authorCASTILLO CCOA ANABEL
dc.date.accessioned2026-06-26T22:01:27Z
dc.date.available2026-06-26T22:01:27Z
dc.date.issued2026-06-20
dc.descriptionLa revisión teórica de UNICEF (2021) confirma que el involucramiento de los padres de familia es un indicador clave de equidad y calidad educativa, especialmente en contextos rurales. La desvinculación familiar no solo afecta el rendimiento académico, sino que también limita las oportunidades de integración social y participación comunitaria de los adolescentes. Por ello, es necesario que las instituciones educativas implementen políticas y programas orientados a reconstruir la participación de las familias como corresponsables del proceso educativo.
dc.description.abstractA partir de las bases teóricas analizadas, se concluye que la desvinculación familiar en las actividades escolares constituye un factor determinante en el desarrollo académico y social del estudiante. De acuerdo con López y Tedesco (2018), la colaboración entre la familia y la escuela fortalece el sentido de pertenencia, la motivación y la responsabilidad escolar. En contraposición, la desvinculación de los padres genera desinterés, dificultades de comunicación y bajo rendimiento, afectando la formación integral del adolescente. Por tanto, fortalecer la alianza familia–escuela es esencial para lograr aprendizajes significativos y una convivencia armónica dentro del contexto educativo.
dc.identifier.citationBarudy, J., & Dantagnan, M. (2020). El arte de criar: Pautas para fortalecer los vínculos familiares y educativos. Gedisa. Epstein, J. L. (2001). School, family, and community partnerships: Preparing educators and improving schools. Westview Press. Erikson, E. H. (1950). Childhood and society. W. W. Norton & Company. Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2022). Metodología de la investigación (7.a ed.). McGraw-Hill Interamericana. López, F., & Tedesco, J. C. (2018). Familia, escuela y comunidad: Nuevos desafíos de la educación contemporánea. UNESCO – OEI. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000261828_spa Martínez, A., & López, R. (2017). La participación de los padres de familia en el proceso educativo: Implicaciones académicas y sociales. Editorial Trillas. UNICEF. (2021). Educación y familias: Guía para fortalecer la participación parental. UNICEF Perú. https://www.unicef.org/peru Valdés, H., & Díaz, M. (2019). Factores socioeconómicos y participación familiar en la escuela. Fondo Editorial Universidad de La Habana.
dc.identifier.urihttps://repositorio2.eesppsantarosacusco.edu.pe/handle/123456789/282
dc.language.isoes
dc.publisherEDUCACIÓN SECUNDARIA- CIUDADANIA Y CIENCIAS SOCIALES
dc.titleDESVINCULACION FAMILIAR EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES DURANTE LA EDUCACION SECUNDARIA: EFECTOS ACADEMICOS Y SOCIALES
dc.typeArticle
renati.advisor.dni23854868
renati.advisor.orcid0000-0002-5514-6707
renati.author.dni23991243 - 42726238
renati.level.renatiSECUNDARIA
renati.publisher.countryPERU
renati.type.worktypeBACHILLERATO

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