JUEGOS DE MESA PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO EN NIÑOS DE 5 AÑOS DE UNA I.E DEL NIVEL INICIAL
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2025
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Abstract
El desarrollo del pensamiento lógico-matemático en la primera infancia es fundamental para formar el razonamiento, la capacidad de resolver problemas y la comprensión de los conceptos numéricos desde edades tempranas. Ante la necesidad de fortalecer estas competencias en los niños de 5 años, el presente estudio tuvo como propósito determinar la influencia de los juegos de mesa en dicho desarrollo, en una institución educativa inicial del distrito de Cusco. Se aplicó un enfoque cuantitativo con un diseño preexperimental de un solo grupo (pretest-postest) y una muestra de 27 niños y niñas de 5 años. La recolección de datos se realizó mediante una lista de cotejo validada, y los resultados fueron analizados con la prueba de rangos con signo de Wilcoxon. Los hallazgos mostraron una mejora significativa en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático, aumentando del 63% al 79% los estudiantes que alcanzaron el nivel de logro esperado (p = 0.000). Asimismo, se evidenció progreso en los tres niveles evaluados: vivencial, concreto y gráfico. Se concluye que la aplicación de juegos de mesa influye positiva y significativamente en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático de los niños del nivel inicial, consolidándose como una estrategia pedagógica efectiva que estimula el aprendizaje lúdico y significativo. Además, se recomienda ampliar la muestra en futuras investigaciones y profundizar en el uso de juegos de mesa adaptados a distintos contextos educativos.
PALABRAS CLAVES: juegos de mesa, pensamiento lógico-matemático, nivel vivencial , nivel concreto, nivel gráfico.
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JUEGOS DE MESA, PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO, NIVEL VIVENCIAL , NIVEL CONCRETO, NIVEL GRÁFICO.
Keywords
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