TALLER DE TITERES COMO ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR LA EXPRESIÓN ORAL EN NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N°287 DE CHIPAO - AYACUCHO, 2024
| dc.contributor.author | SANTARIA OLARTE LEIDY YOVITSA | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-14T22:09:46Z | |
| dc.date.available | 2025-07-14T22:09:46Z | |
| dc.date.issued | 2025-07-14 | |
| dc.description | La investigación es conveniente porque permitirá determinar la efectividad del teatrín como estrategia didáctica para mejorar la expresión oral en niños de educación inicial. Es especialmente oportuna en el contexto actual donde se observan dificultades en el desarrollo del lenguaje oral en los niños de la IEI 287 de Chipao. Los resultados proporcionarán información valiosa para implementar mejoras en las prácticas pedagógicas orientadas al desarrollo de competencias comunicativas orales. | |
| dc.description.abstract | ✓ Determinar si el taller de títeres como estrategia puede desarrollar la fluidez en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°287 de chipao - Ayacucho, 2024 ✓ Determinar si el taller de títeres como estrategia puede desarrollar el vocabulario en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°287 de chipao - Ayacucho, 2024 ✓ Determinar si el taller de títeres como estrategia puede desarrollar la dicción en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°287 de chipao - Ayacucho, 2024 | |
| dc.identifier.citation | Ander-Egg, E. (1991). El taller: Una alternativa de renovación pedagógica. Editorial Magisterio del Río de la Plata. Ausubel, D. P. (1983). Psicología educativa: Un punto de vista cognoscitivo. Editorial Trillas. Bernardo, M. (2018). Títeres y niños: Educación en la escuela. Editorial Eudeba. Cerda, H. (2017). El teatro de títeres en la educación. Editorial Andrés Bello. Gardner, H. (1993). Multiple Intelligences: The Theory in Practice. Basic Books. Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación (6ª ed.). McGraw-Hill Education. Oltra, M. (2019). Los títeres: Un recurso educativo. Revista Educación XXI, 16(1), 247-263. Owens, R. E. (2019). Desarrollo del lenguaje. (7ª ed.). Pearson Education Rogozinski, V. (2018). Títeres en la escuela: Expresión, juego y comunicación. Buenos Aires: Novedades Educativas. Santa Cruz, E. (2019). El teatro de títeres en la educación inicial. Revista Educación y Pedagogía, 12(3), 134-149. Tejerina, I. (2018). Dramatización y teatro infantil: Dimensiones psicopedagógicas y expresivas. Madrid: Siglo XXI. Verdugo, M. (2020). Los títeres como estrategia pedagógica para el desarrollo del lenguaje oral. Revista Latinoamericana de Educación Infantil, 8(1), 45- 62. Rogozinski, V. (2018). Títeres en la escuela: Expresión, juego y comunicación. Novedades Educativas. Tejerina, I. (2018). Dramatización y teatro infantil. Siglo XXI. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press. 36 Owens, R. E. (2019). Desarrollo del lenguaje. (7ª ed.). Pearson Education Wertsch, J. V. (2018). Vygotsky and the Social Formation of Mind. Harvard University Press. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio2.eesppsantarosacusco.edu.pe/handle/123456789/55 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | EDUCACIÓN INICIAL | |
| dc.title | TALLER DE TITERES COMO ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR LA EXPRESIÓN ORAL EN NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N°287 DE CHIPAO - AYACUCHO, 2024 | |
| dc.type | Article |