APLICACIÓN DE JUEGOS DIDÁCTICOS PARA MEJORAR LA ATENCIÓN EN NIÑOS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I. N.° 215 ANGOSTURA, CUSCO - 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar en qué medida la aplicación de juegos didácticos contribuyó a mejorar la atención en niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N.° 215 Angostura, ubicada en el distrito de Saylla, Cusco, durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, nivel explicativo y diseño preexperimental con un solo grupo, al que se aplicó un pretest y un postest. La población estuvo conformada por 35 niños de las secciones A y B, mientras que la muestra estuvo integrada por 17 niños de la sección B, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se empleó la técnica de observación mediante una ficha de observación con escala valorativa. La intervención comprendió la aplicación de 20 sesiones de juegos didácticos. Los resultados mostraron una mejora en los niveles de atención. En el pretest, el 76.5 % de los estudiantes se ubicó en el nivel Inicio; mientras que, en el postest, este porcentaje disminuyó a 5.9 %, en tanto que los niveles Logrado y Destacado alcanzaron el 47.1 % y el 17.6 %, respectivamente. Asimismo, la prueba de rangos con signo de Wilcoxon obtuvo una significancia bilateral de p = 0.000, evidenciando diferencias estadísticamente significativas entre los resultados del pretest y el postest. Se concluyó que la aplicación de juegos didácticos mejoró la atención en los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N.° 215 Angostura.