“EFECTO DE LA APLICACIÓN DE FICHAS LUDICAS EN EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DE RESOLUCION DE PROBLEMAS DE CANTIDAD” EN ESTUDIANTES DE SEGUNDO GGRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E. SEÑOR DE TAYANCANI-CCARHUAYO”

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dc.contributor.authorMARIA ANGELICA VALDIVIA OBLITAS
dc.contributor.authorFEDERICO HUAMAN TAPARA
dc.date.accessioned2026-08-01T01:22:16Z
dc.date.available2026-08-01T01:22:16Z
dc.date.issued2026-06-22
dc.descriptionLa evidencia teórica y empírica revisada permite afirmar que las metodologías lúdicas constituyen una estrategia pedagógica eficaz para el desarrollo de la competencia “Resuelve problemas de cantidad”. Estas estrategias fortalecen el razonamiento matemático, la interpretación de resultados, así como la autoestima y la confianza del estudiante. A diferencia de los enfoques tradicionales, el uso de fichas lúdicas genera un ambiente emocional favorable para el aprendizaje, reduce los niveles de ansiedad frente a la matemática y contribuye de manera significativa a la mejora del rendimiento académico.
dc.description.abstractEl uso de fichas lúdicas, fundamentado en los aportes teóricos de Piaget, Vygotsky y Bruner, promueve un aprendizaje activo, significativo y contextualizado, particularmente pertinente en contextos rurales. Este recurso didáctico contribuye al desarrollo del pensamiento lógico-matemático, fortalece la comprensión del concepto de cantidad y establece una relación directa entre los contenidos escolares y la vida cotidiana del estudiante. Asimismo, favorece la motivación, la participación activa y la construcción de una actitud positiva hacia el área de Matemática.
dc.identifier.citationÁlvarez, M., & Martínez, P. (2021). El uso del juego didáctico como herramienta para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en secundaria. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 28(1), 45–59. • Ausubel, D. P., Novak, J. D., & Hanesian, H. (1983). Psicología educativa: Un punto de vista cognoscitivo. Trillas. • Bruner, J. S. (1960). El proceso de la educación. Harvard University Press. • Díaz Barriga, F., & Hernández Rojas, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista. McGraw-Hill. • Huamán Quispe, J. (2022). Uso de fichas didácticas lúdicas para fortalecer la competencia “Resuelve problemas de cantidad” en estudiantes de primer grado de secundaria en zonas rurales. [Tesis de licenciatura, Universidad Nacional del Altiplano]. Repositorio institucional UNA Puno. • Lima, R., & Cardoso, M. (2019). Jogos matemáticos e desenvolvimento de competências em escolas rurais do Brasil. Revista Brasileira de Educação Matemática, 27(2), 55–72. • Ministerio de Educación del Perú (MINEDU). (2017). Currículo Nacional de la Educación Básica. Lima: MINEDU. https://www.minedu.gob.pe/curriculo • Ministerio de Educación del Perú (MINEDU). (2019). Lineamientos para la implementación de la Educación Intercultural Bilingüe. Dirección de Educación Intercultural Bilingüe. • Ministerio de Educación del Perú (MINEDU). (2020). Evaluación de los aprendizajes en el contexto de la educación rural. Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes. • Paredes Vargas, M. (2021). Estrategias lúdicas para el desarrollo del pensamiento lógicomatemático en secundaria rural. [Tesis de licenciatura, Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco]. Repositorio UNSAAC. • Piaget, J. (1970). La psicología del niño. Morata. • Restrepo, L., & Delgado, F. (2020). Juegos matemáticos y su influencia en el aprendizaje de la resolución de problemas. Educación y Desarrollo, 16(3), 77–88. • Vygotsky, L. S. (1978). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Crítica.
dc.identifier.urihttps://repositorio2.eesppsantarosacusco.edu.pe/handle/123456789/331
dc.language.isoes
dc.publisherEDUCACIÓN SECUNDARIA- MATEMATICA
dc.title“EFECTO DE LA APLICACIÓN DE FICHAS LUDICAS EN EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DE RESOLUCION DE PROBLEMAS DE CANTIDAD” EN ESTUDIANTES DE SEGUNDO GGRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E. SEÑOR DE TAYANCANI-CCARHUAYO”
dc.typeArticle
renati.advisor.dni23854868
renati.advisor.orcid0000-0002-5514-6707
renati.author.dni42945548 - 40490868
renati.level.renatiSECUNDARIA
renati.publisher.countryPERU
renati.type.worktypeBachillerato

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