APLICACIÓN DEL MÉTODO DE POLYA EN EL APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO EN ESTUDIANTES DE TERCER GRADO DE SECUNDARIA DE LA I. E. LUIS VALLEJOS SANTONI DE ANDAHUAYLILLAS EN EL AÑO 2025

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dc.contributor.authorAlmiron Ccasa, Juana
dc.date.accessioned2025-10-23T03:45:34Z
dc.date.available2025-10-23T03:45:34Z
dc.date.issued2025-10-23
dc.description.abstractLos resultados permitirán dar respuesta a la necesidad de aplicar nuevas metodologías para contribuir a que los estudiantes obtengan conocimientos significativos relacionados con la competencia matemática que involucra la resolución de problemas referidos a regularidades, igualdades y con cambios usando metodologías activas como las estrategias de resolución de problemas por el Método de Pólya, generando la movilización de las cuatro capacidades de la competencia.
dc.identifier.citation"REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Gagné, R. M. (1985). The Conditions of Learning and Theory of Instruction. Holt, Rinehart & Winston. Pólya, G. (1989). Como plantear y resolver problemas. Trilla. Barahona Tapia; L. I; Rosillo Abarca, L. V; Ayala; L.R; Barcos Arias, I.F. (2023). MINEDU. (2016). Currículo Nacional de Educación Básica. MINEDU. (2016). Programa Curricular de Secundaria. Diaz Barriga, ANGEL (2005). El enfoque de competencias en la educación. ¿Una alternativa o un disfraz de cambio? Recuperado de: Recuperado de: http://www.eps-salud.com.ar/Pdfs/Enfoque de competencias.pdf (2016,16 marzo). Barrón, Gasto y Garro (2021) Método de Pólya en la mejora del aprendizaje matemático en estudiantes de primaria. 1) https://padres.corefonet.com/que-es-el-metodo-polya-y-como-su-uso-nos-ayudara-a- mejorar-el-rendimiento-academico-de-matematicas-en-los- estudiantes/#:~:text=El%20m%C3%A9todo%20P%C3%B3lya%20es%20una,procedimient os%20empleados%20en%20un%20ejercicio. 2) //www.google.com/search?q=ES+ESTRATEGIA+E+POLYA+O+METODO+DE+POLYA %3F&rlz=1C1ONGR_esPE1019PE1020&oq=ES+ESTRATEGIA+E+POLYA+O+METOD O+DE+POLYA%3F&gs_lcrp=EgZjaHJvbWUyBggAEEUYOTIJCAEQIRgKGKABMgkA hAhGAoYoAHSAQkxNjc1MGowajeoAgiwAgHxBSy6ELKqxbbJ&ourceid=chrome&ie=U TF-8 3) https://gemini.google.com/app/586d538d69041575?hl=es"
dc.identifier.urihttps://repositorio2.eesppsantarosacusco.edu.pe/handle/123456789/153
dc.language.isoes
dc.publisherEducación secundaria matemática
dc.subjectLa pertinencia de este estudio se basa en que aborda una problemática real que afecta directamente el aprendizaje de los estudiantes en la referida segunda competencia matemática
dc.subjectque influye en la autoafirmación de su autoconcepto
dc.subjecten su proyección académica
dc.subjectaplicar el Método de Pólya en los procesos de resolución
dc.titleAPLICACIÓN DEL MÉTODO DE POLYA EN EL APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO EN ESTUDIANTES DE TERCER GRADO DE SECUNDARIA DE LA I. E. LUIS VALLEJOS SANTONI DE ANDAHUAYLILLAS EN EL AÑO 2025
dc.typeArticle
renati.advisor.dni23854868
renati.advisor.orcid0000-0002-5514-6707
renati.author.dni43559429
renati.level.renatisecundaria

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Educación Secundaria Matemática