TALLERES PARA MEJORAR EL NIVEL DE COMPRENSION LECTORA EN LOS NIÑOS DE 5 AÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL, CUSCO, 2025
Loading...
Date
2025-11-12
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
El presente estudio de enfoque cuantitativo y diseño cuasiexperimental analizó el impacto de una serie de talleres educativos en el desarrollo de la comprensión lectora en niños de 5 años. La intervención, aplicada a un grupo experimental, se basó en estrategias lúdico-pedagógicas como la narración interactiva, el uso de pictogramas y sesiones de reflexión crítica, diseñadas para fortalecer los niveles literal, inferencial y crítico. Los resultados, obtenidos mediante observación sistemática, evidenciaron una mejora significativa en las habilidades de comprensión de los niños del grupo experimental frente al grupo control, confirmando que la metodología de talleres es una herramienta efectiva para potenciar las competencias lectoras en la primera infancia.
Description
Comprensión Lectora, Talleres Educativos, Educación Inicial, Estrategias Lúdicas, Método Cuasiexperimental.
Keywords
Citation
Asrifan, A., Setiawan, I., Ping, M., Syamdianita, S., & Nurchalis, N. (2022). Lectura dialógica para promover la capacidad lingüística expresiva de los niños preescolares desfavorecidos. Script Journal: Journal of Linguistics and English Teaching. https://doi.org/https://doi.org/10.24903/sj.v7i2.1096 Avalos, E., & Candia, M. (2021). CUENTOS INFANTILES PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS NIÑOS 4 Y 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N°2079 VILLLA PAXA, PUNO_2020. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO. http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/17043 Centeno, P., & Miki, A. (2022). LOS CUENTOS CON PICTOGRAMAS Y LA COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS INFANTES DE 5 AÑOS DE LA I.E.I N°11 DE HUANCARAY PROVINCIA DE ANDAHUAYLILLAS, 2021. UNIVERSIDAD JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI. https://hdl.handle.net/20.500.12819/1411 Guerrero, H., & Salvador, P. (2022). ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INNOVADORAS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA. Sathiri (17)1. https://doi.org/https://doi.org/10.32645/13906925.1108 Moreira, W., & Castro, I. (2022). LAS IMÁGENES COMO RECURSO VISUAL PARA POTENCIAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS NIÑOS DE 4-5 AÑOS. educare. https://doi.org/https://doi.org/10.46498/reduipb.v26iExtraordinario.1705 Puma, D. (2024). Tertulia literaria dialógica en la comprensión lectora en niños de 5 años de IEI. Cuna Jardín Manuel Prado Sicuani Cusco - 2024. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL. https://hdl.handle.net/20.500.12918/10567