APLICACIÓN DEL PROGRAMA MULTIMEDIA “SOUND GAME” PARA EL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA EN NIÑOS DE 5 AÑOS, CUSCO, 2025
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2026
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Abstract
El objetivo de este estudio fue determinar en qué medida el uso del programa multimedia “Sound Game” mejora el desarrollo de la conciencia fonológica de los alumnos de cinco años de la Institución Educativo N.º 215 de la región de Saylla, en Cusco, en 2025. El estudio utilizó un diseño preexperimental y una metodología cuantitativa aplicada. La muestra estuvo compuesta por veinticuatro alumnos de la clase de cinco años, seleccionados mediante un muestreo por conveniencia no probabilístico.
Para la recolección de datos se utilizó el Test de Conciencia Fonológica, administrado de manera individual para evaluar tres dimensiones esenciales: conciencia léxica, silábica y fonémica. Mientras que la evaluación inicial evidenció un predominio de los niveles Inicio y Proceso, la medición de salida registró un desplazamiento significativo hacia los rangos de Logrado y Destacado tras la intervención con el software interactivo. Estos avances fueron validados mediante la prueba de rangos con signo de Wilcoxon, la cual arrojó un valor de significancia estadística altamente significativo (p = 0.001, con p < 0.05), permitiendo rechazar la hipótesis nula y respaldar la eficacia del programa. En conclusión, se demuestra que el programa Sound Game constituye una estrategia pedagógica lúdica, pertinente y efectiva para fortalecer la conciencia fonológica en la infancia, optimizando la discriminación auditiva y consolidando las bases esenciales para el aprendizaje de la lectoescritura.
Description
Keywords
Conciencia fonológica, programas multimedia, educación inicial, Tics, lectoescritura inicial
Citation
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