IMPLEMENTACIÓN DE HERRAMIENTAS AUDIOVISUALES PARA FORTALECER LA INTERPRETACIÓN HISTÓRICA EN ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO DE PRIMARIA DESDE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN EDUCATIVA CUSCO-2025
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Fecha
2026
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Resumen
El presente estudio aborda las dificultades que presentan las estudiantes de 6. ° grado de educación primaria en la construcción de interpretaciones históricas, evidenciadas en la identificación, secuenciación y análisis de hechos históricos. Frente a esta problemática, se planteó como objetivo analizar la incidencia del uso de herramientas audiovisuales como estrategia pedagógica para fortalecer la competencia “Construye interpretaciones históricas”.
La investigación se desarrolló bajo el enfoque cualitativo, mediante el diseño de investigación-acción pedagógica. Participaron 34 estudiantes del sexto grado de primaria de la Institución Educativa Santa Rosa, ubicada en la ciudad de Cusco. Para la recolección de información se emplearon técnicas como la observación participante, los diarios de campo y el análisis de los productos elaborados por las estudiantes.
Los hallazgos evidencian que la incorporación sistemática de herramientas audiovisuales favoreció el desarrollo progresivo de la identificación de hechos históricos, la organización cronológica de los acontecimientos y el análisis crítico de los procesos históricos. Asimismo, se observó una transformación en la participación de las estudiantes, pasando de un rol receptivo a uno más activo, reflexivo y argumentativo.
Se concluye que el uso pedagógico de herramientas audiovisuales constituye una estrategia pertinente y eficaz para fortalecer la competencia histórica, al promover aprendizajes significativos y el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de educación primaria.
Descripción
Palabras clave
Herramientas audiovisuales, interpretación histórica, secuenciación histórica, análisis histórico, investigación-acción
Citación
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