APRENDIZAJE BASADO EN LA INDAGACIÓN Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE CIENCIA Y TECNOLOGIA EN ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E. DIEGO QUISPE TITO-CUSCO, 2025
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2026
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Abstract
La presente investigación tuvo como objetivo determinar como el Aprendizaje Basado en la Indagación influye en el desarrollo de las competencias del área de Ciencia y Tecnología en estudiantes de quinto grado de secundaria de la institución educativa Diego Quispe Tito ubicado en Cusco, durante el periodo académico de 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño pre experimental longitudinal. Para la recolección de datos se utilizó un instrumento de evaluación que permitió medir los niveles de logro de las competencias antes y después de la aplicación de la estrategia.
De acuerdo a los resultados, en el pretest, el 40,7% se encuentra en el nivel de inicio, el 25,9% está en el nivel de proceso y el 33,3% logró desarrollar las competencias en un nivel previsto. Por otra parte, al aplicar la estrategia, se obtuvo que en el postest, el 8% se encuentra en un nivel de inicio, el 24% en proceso, 40% en logro previsto y 28% en el nivel de logro destacado. Así se demuestra que el Aprendizaje Basado en la Indagación influye significativamente en el desarrollo de las competencias del área de Ciencia y Tecnología, lo cual se refleja al obtenerse el nivel de significancia de p = 0,000.
Description
Keywords
Competencias de ciencia y tecnología, Aprendizaje Basado en la Indagación, evaluación educativa, indagación
Citation
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