ESTRATEGIAS DE METACOGNICIÓN EN EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN ESTUDIANTES DEL 1° GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN IGNACIO DE LOYOLA FE Y ALEGRÍA 44, CUSCO 2025
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Date
2026-06-20
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Publisher
EDUCACIÓN PRIMARIA
Abstract
Los estudiantes tienen deficiencias en su aprendizaje, es decir, los docentes no aplican la
metacognición como estrategia de aprendizaje para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes,
lo cual hace que los niños tengan poca imaginación, una lectura lenta afectando su rendimiento
académico, es necesario la metacognición para poder fortalecer estas dificultades en los estudiantes.
Estos problemas han sido la motivación de buscar una estrategia que es la metacognitiva con el fin de
optimizar el ambiente carencial que poseen los estudiantes ya indicados. La metacognición ayudara a
formar los conocimientos de los estudiantes en relación con sus convenientes técnicas cognitivas.
Description
Teóricamente la investigación se justifica ya que tiene su cimiento en teorías, conceptos en
revistas indexadas que poseen un bien nivel académico; por lo que la estrategia de aprendizaje
metacognitiva y pensamiento crítico tendrá información sustentada haciendo posible lograr los
resultados positivos como también los resultados servirán para la toma de decisiones de la institución y
contara como un antecedente para futuras investigaciones, según Botero et al. (2017) menciona que la
metacognición es la base para desarrollar el pensamiento crítico,
Keywords
Citation
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