Educación Secundaria Ciencia y Tecnología

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    INFLUENCIA DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DEL ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN ESTUDIANTES DEL 4º DE SECUNDARIA DE LA I.E. CECILIA TÚPAC AMARU -CUSCO-2025
    (2026) CCOAQUIRA TECSE, RUDY PAMELA
    La presente investigación titulada “Influencia del aprendizaje basado en proyectos para desarrollar las competencias del área Ciencia y Tecnología en estudiantes del 4º de secundaria de la I.E. Cecilia Túpac Amaru, Cusco, 2025”, con el objetivo de determinar la influencia del aprendizaje basado en proyectos en el desarrollo de las competencias del área de Ciencia y Tecnología en estudiantes del 4º de secundaria. La metodología fue cuantitativo, de tipo aplicada, nivel explicativo y diseño cuasi experimental, con aplicación de pretest y postest a un grupo experimental y un grupo control. La población estuvo conformada por 59 estudiantes del 4º grado de secundaria de la I.E. Cecilia Túpac Amaru, y la muestra fue censal, considerando a la totalidad de estudiantes distribuidos en ambos grupos. Las técnicas utilizadas fueron la prueba escrita y la observación; como instrumentos se emplearon una prueba objetiva para evaluar las competencias de Ciencia y Tecnología y una rúbrica de observación para valorar la aplicación del aprendizaje basado en proyectos. Los resultados evidenciaron que, respecto al objetivo general, el nivel logrado en las competencias del área de Ciencia y Tecnología aumentó de 0,0% en el pretest a 93,1% en el postest, con una significancia de p = 0,001. En la competencia Indaga, el nivel logrado aumentó de 3,4% a 79,3%, con p = 0,000. En la competencia Explica, el nivel logrado pasó de 17,2% a 93,1%, con p = 0,001. En la competencia Diseña, el nivel logrado incrementó de 62,1% a 89,7%, con p = 0,021. Se concluyó que el aprendizaje basado en proyectos influyó significativamente en el desarrollo de las competencias del área de Ciencia y Tecnología.