MATERIALES DIDÁCTICOS PARA EL APRENDIZAJE DEL AREA MATEMATICO DE 1° GRADO DE PRIMARIA

Abstract

La presente investigación titulada “Materiales didácticos para el aprendizaje del área de matemática en estudiantes de 1° grado de primaria” tuvo como objetivo evaluar la influencia de la aplicación de materiales didácticos en el desarrollo del aprendizaje matemático en estudiantes de la Institución Educativa N.° 50108 Mario Vargas Llosa, ubicada en el distrito de Huarocondo, provincia de Anta, Cusco, durante el año 2025.

El estudio surge a partir de la problemática evidenciada en los bajos niveles de aprendizaje y el desinterés hacia las matemáticas en los estudiantes, atribuida principalmente a la escasa utilización de materiales didácticos que faciliten la comprensión de conceptos abstractos. En este contexto, se plantea que el uso adecuado de recursos educativos concretos puede mejorar significativamente el aprendizaje en sus dimensiones: conceptos matemáticos, operaciones matemáticas y razonamiento matemático.

Metodológicamente, la investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, con un nivel explicativo y diseño cuasiexperimental. La población estuvo conformada por 58 estudiantes de primer grado, y la muestra por 38 estudiantes distribuidos en un grupo experimental y un grupo de control. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de observación y como instrumento una ficha de observación.

El estudio se sustenta en teorías constructivistas como las de Piaget y Vygotsky, quienes destacan la importancia de la manipulación de materiales y la interacción social en la construcción del aprendizaje. Asimismo, se considera que los materiales didácticos cumplen funciones fundamentales como facilitar la comprensión, motivar al estudiante y promover aprendizajes significativos.

Se concluye que el uso de materiales didácticos constituye una estrategia pedagógica efectiva para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de primer grado, favoreciendo el desarrollo de habilidades cognitivas, el pensamiento lógico y la resolución de problemas, especialmente en contextos rurales donde el acceso a recursos tecnológicos es limitado.