USO DE MATERIALES CONCRETOS PARA MEJORAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES PARA RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN NIÑAS DE CUARTO GRADO DE PRIMARIA

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2025-10-27

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EDUCACIÓN PRIMARIA

Abstract

"Primera: A partir de la teoría que se ha consignado en este proyecto de investigación se debe de precisar que el uso de materiales concretos son una estrategia que influye significativamente en el aprendizaje siendo favorable para la comprensión de conceptos abstractos que permiten que las niñas comprendan de manera significativa los conceptos matemáticos, al conectar lo abstracto con experiencias tangibles. El uso frecuente y adecuado de materiales concretos desarrolla habilidades como el análisis, la interpretación de datos, la identificación de operaciones y la formulación de estrategias para la resolución de problemas matemáticos. La manipulación de estos materiales concretos muestra mayor capacidad para razonar, justificar sus procedimientos y evaluar diferentes rutas para llegar a una solución, fortaleciendo así su pensamiento lógico y crítico. Segunda: En cuanto a la resolución de problemas matemáticos implica aplicar conocimientos y estrategias para analizar y encontrar soluciones a situaciones cuantitativas. Este proceso no solo se limita al cálculo, sino que también involucra comprender los principios subyacentes, formular estrategias y evaluar los resultados. Desarrollar estas habilidades es crucial para el éxito académico y la aplicación de las matemáticas en la vida diaria. El desarrollo de habilidades para resolver problemas matemáticos es un proceso que va más allá de la mera aplicación de fórmulas. Implica la comprensión profunda de los conceptos, la formulación de estrategias y la evaluación de los resultados, y su desarrollo es crucial para el éxito académico y personal. "

Description

Aprendizaje,estrategia, material concreto, material didactico, motivación, secuencia,

Keywords

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"REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. Aguilar, K. P. (2018). Materiales concretos y su influencia en el proceso de aprendizaje de la aritmética en los estudiantes de sexto de la Institución Educativa 18160 de Providencia, 2018 [Tesis de licenciatura, Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas]. Aguilar, P., Ponce, J., & Silva, V. (2012). Uso de material concreto en el sector de matemática [Tesis]. Bisquerra, R. (2004). Metodología de la investigación educativa. La Muralla. Bruner, J. S. (1966). Toward a Theory of Instruction. Harvard University Press. Cruz, M. (2022). Influencia del programa ""Jugando Aprendemos Matemática"" con material concreto en la resolución de problemas de cantidad en estudiantes de quinto grado de primaria [Tesis de licenciatura, Universidad César Vallejo, Perú]. Repositorio Institucional de la Universidad César Vallejo. Dankhe, G. (1986). Theory and Method in Social Research. McGraw-Hill. Dávila, H. M., & Meza, B. P. (2020). Los materiales didácticos y su influencia en el aprendizaje de la matemática. Dávila, M., & Meza, J. (2020). Estrategias didácticas con materiales concretos para el aprendizaje matemático en educación primaria. Editorial Académica Española. Kamii, C. (2000). Young Children Reinvent Arithmetic: Implications of Piaget’s Theory. Teachers College Press. Kerlinger, F. N., & Lee, H. B. (2002). Foundations of Behavioral Research. Harcourt College Publishers. Kilpatrick, J., Swafford, J., & Findell, B. (2001). Adding it up: Helping children learn mathematics. National Academy Press. Llapo, R. (2022). Influencia del uso de material multibase en los logros de aprendizaje en matemática en estudiantes de nivel primario [Tesis de licenciatura, Universidad César Vallejo, Perú]. Repositorio Institucional de la Universidad César Vallejo. Martínez Pérez, L. (2018). Implementación de un espacio STEAM-Makerspace para dinamizar la enseñanza de la geometría en secundaria [Tesis de licenciatura, Universidad Nacional Autónoma de México]. Repositorio Institucional de la UNAM. "