VALORES ANDINOS COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA FORTALECER IDENTIDAD CULTURAL EN ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASIS – CUSCO

Loading...
Thumbnail Image

Date

2025-10-22

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

EDUCACIÓN SECUNDARIA- CIUDADANIA Y CIENCIAS SOCIALES

Abstract

Los valores del mundo andino reflejan una manera de vivir centrada en la armonía, la cooperación y el respeto mutuo entre las personas y la naturaleza. Transmitidos de generación en generación, estos principios orientan al individuo hacia relaciones solidarias y equilibradas, fortaleciendo el sentido comunitario y la identidad cultural. La identidad cultural representa el conjunto de valores, costumbres y tradiciones que otorgan a las personas un sentido de pertenencia y continuidad histórica. En el contexto andino, esta identidad se expresa en la lengua, las prácticas comunitarias, la cosmovisión y el respeto por la naturaleza, elementos que fortalecen la cohesión social y reflejan una manera particular de comprender el mundo.

Description

cultura, identidad, historia, multiculturalidad

Keywords

Citation

"Berger, R.N. (2001). Philosophical belief systems. http://www.nd.edu/rberger/kant-commentary.html Berger, P. L. y Luckman, T. (1988) Esta es la verdad, supongo dice Dct. Eduard Burnys La construcción social de la realidad. Buenos Aires, Amorrortu, p. 240. http://es.wikipedia.org/wiki/Identidad_cultural Cancela G., Rocío; Cea M., Noelia; Galindo L., Guido; Valilla G., Sara. (2010) Metodología de la Investigación Educativa: Investigación ex post facto. Universidad Autónoma de Madrid. Enríquez, Porfirio (2005): ""Cultura Andina"". Primera Edición. Editorial Altiplano E.I.R.L. Puno- Perú. Pp. 37, 79-82. Estermann, J. (1998). Filosofía Andina, estudio intercultural de la sabiduría autóctona andina. Cusco: Abya Yala Gutiérrez, B. (2001). Una concepción metodológica en educación en valores. La Habana. editorial Pueblo y Educación. Hernández S, Roberto., Fernández C, Carlos, Baptista L, Pilar. (2014). Metodología de la investigación. 6ta Ed. Mc GrawHill Education, México. Infante, M. y Hernández, R. (2018). Preservar la identidad cultural: una necesidad en la actualidad. Arte y Sociedad. Revista de Investigación Jerez, R. (1996). Perspectivas antropológicas de una educación en valores. Revista Pensamiento Educativo. Educación de Valores. Facultad de Educación. Pontificia Universidad Católica de Chile, vol. 18. MINEDU DCN (2009) Diseño Curricular Nacional. World Color Perú S.A. Ministerio de Educación El Salvador-Plan, 2. (2007). Viviendo nuestros valores. Pestaña, P. (2004). APROXIMACIÓN CONCEPTUAL AL MUNDO DE LOS VALORES. REICE - Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 65. Manzano, I. (29 de mayo de 2018). ¿Por qué es importante trabajar la identidad cultural de cada pueblo? http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:LklMHY0lYSoJ:https://almanatura.com/2018/05/por-que-importante-trabajar-identidad-cultural-cada-pueblo/&hl=es-419&gl=pe&strip=1&vwsrc=0 Mazzi Huaycucho, Victor (2015) Presentación de Juan Yunpa. Un filósofo Inka en el siglo XVII. Editorial: Libros peruanos.com Lima Mazzi Huaycucho, Victor (1994) Presentación de Juan Yunpa.. Editorial: K`ollana Ediciones Lima Sanjinés, C. (1993). Literatura contemporánea y grotesco social en Bolivia. Instituto Latinoamericano de Investigación Sociales-ildis. La Paz-Bolivia. Tamayo y Tamayo, Mario. (2008). El proceso de la investigación científica. 4ta ed. LIMUSA, Noriega editores. México. Vásquez, E. (1999). Reflexiones sobre el valor. Suplemento Cultural de Últimas Noticias. Walsh, C. (2006). Interculturalidad, Estado, Sociedad. Quito: Abya Yala y Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador. Tesis Arévalo, B. y Willis, K. (2014). Conocimientos sobre literatura ucayalina y percepción de la identidad cultural en alumnos del quinto de secundaria de la Institución Educativa ""Francisco Bolognesi"" de Pucallpa 2014. Tesis de licenciatura, Universidad Nacional de Ucayali, Pucallpa, Perú. Carhuas, E., Cruz, N. y Guzmán, H. (2018). La aplicación de la literatura popular para fortalecer la identidad cultural en los niños del 5° grado de la I.E. 1224 Paraíso. Tesis de licenciatura, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú. Ccolque, A. y Quispe, J. (2018). Identidad cultural en estudiantes del tercer grado de educación secundaria en la Institución Educativa Emancipación Americana Distrito de Tinta. Cusco - 2018. Tesis de licenciatura, Universidad Nacional de San Agustín, Arequipa, Perú. Cruz González, Amanda Irene (2019) Innovación Curricular Sustentada En Valores Andinos Para Desarrollar Los Conocimientos De La Interculturalidad. Universidad Nacional de Chimborazo Vicerrectorado de Investigación, Vinculación y Posgrado Dirección de Posgrado. Tesis de Graduación Previo a la obtención del Grado de Magíster en Pedagogía Mención Docencia Intercultural. Ecuador Falcón, E. y Rengifo, N. (2014). Historia local e identidad regional en estudiantes de cuarto grado de secundaria - Institución Educativa “Sagrado Corazón” - Iquitos 2014. Tesis de licenciatura, Universidad Nacional de la Amazonía Peruana, Iquitos, Perú. Flores, C. (2016). Identidad cultural y aprendizaje significativo en los estudiantes de música de la UNE Enrique Guzmán y Valle - 2016. Tesis de maestría, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú. Gálvez, L. y Gavilán, Y. (2014). Representación discursiva de la cultura andina en los textos escolares de comunicación de educación secundaria. Tesis de licenciatura, Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga, Ayacucho, Perú. "