ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA FORTALECER LA COMPETENCIA “LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS” EN NIÑOS DE 5 AÑOS DEL NIVEL INICIAL
| dc.contributor.author | CAROLINA PACCORI PEÑA | |
| dc.contributor.author | KAREN VANESSA VERGARA HURTADO | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-21T23:44:33Z | |
| dc.date.available | 2026-05-21T23:44:33Z | |
| dc.date.issued | 2026-05-27 | |
| dc.description | Se demostrará la eficacia al elevar el nivel de la competencia “lee diversos tipos de textos” en estudiantes de 5 años, sección “TERNURA” de la Institución Educativa Inicial N°1361, PoroyCusco, donde se vera el nivel de logro con los recursos y materiales adecuados como: narración de historias, lectura de canción a través de iconos, conocimientos de los sonidos iniciales, desarrollo del vocabulario y otros. Esto permitirá que los niños expresen sus ideas, sentimientos, intereses y necesidades, donde se verán los resultados óptimos, logrando su nivel de aprendizaje. | |
| dc.description.abstract | Se desarrollaran utilizando estrategias metodológicas adecuadas, donde se incrementara el aprendizaje en el área de comunicación, antes de aplicar estas estrategias son fundamentales para la comprensión lectora donde se comprobara que el 100% de los estudiantes de 5 años, sección “TERNURA” de la Institución Educativa Inicial N°1361, Poroy-Cusco, se empleara las estrategias metodológicas como: la planificación, monitoreo, regulación, evaluación y otros, hecho que se demostrara con la aplicación de la POST-TEST para asi poder obtener los resultados si presentan dificultades en las capacidades propuestas. Obtiene información del texto escrito, infiere e interpreta información del texto escrito y reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito de la competencia Lee diversos tipos de textos. | |
| dc.identifier.citation | Aya, D. (2019). Hábitos lectores en niños de preescolar, implementación de un proyecto de aula (Tesis de maestría). https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/2055 García, S., & Aguilera, M. (2020). La competencia docente en la enseñanza de la lectura y su formación desde la perspectiva del profesorado de infantil y primaria. http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/120602/6/garasilTFM0620me moria.pdf Herrera, M. (2017). Promoción de la lectura en educación parvularia. Programa de análisis e intervención en jardines infantiles de Valparaíso, Chile (Tesis doctoral). http://hdl.handle.net/10481/47976 Hortua, L. (2018). La comprensión lectora un camino al éxito (Tesis de licenciatura). http://hdl.handle.net/11634/15394 Ley N° 28044 Ley General de Educación. (29 de julio de 2003). https://leyes.congreso.gob.pe/Documentos/Leyes/28044.pdf Ministerio de Educación. (2017a). Currículo Nacional de la Educación Básica. Ministerio de Educación. http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-de-la educacion-basica.pdf Smith, F. (1994). De cómo la educación apostó al caballo equivocado. Aique. https://lalecturayelvuelo.files.wordpress.com/2013/08/de-como-la-educacion-aposto al-caballoequivocado.pdf Solé, I. (1992). Estrategias de lectura. Graó. https://www.uv.mx/rmipe/files/2016/08/Estrategias-de-lectura.pdf | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio2.eesppsantarosacusco.edu.pe/handle/123456789/275 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | EDUCACIÓN PRIMARIA | |
| dc.title | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA FORTALECER LA COMPETENCIA “LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS” EN NIÑOS DE 5 AÑOS DEL NIVEL INICIAL | |
| dc.type | Article | |
| renati.advisor.dni | 40209907 | |
| renati.advisor.orcid | 0009-0006-5231-5778 | |
| renati.author.dni | 41348394 - 46273516 | |
| renati.level.renati | PRIMARIA | |
| renati.publisher.country | PERU | |
| renati.type.worktype | BACHILLERATO |
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