INFLUENCIA DE LAS PAUSAS ACTIVAS COMO ESTRATEGIA EN EL DESARROLLO DE LA ATENCIÓN EN NIÑOS DE 4 AÑOS DE LA I.E. N° 215, CUSCO - 2025
Loading...
Date
2025-11-12
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
El presente estudio tuvo como finalidad diseñar una propuesta pedagógica basada en pausas activas para fortalecer la atención en niños de cuatro años de la Institución Educativa Inicial N° 215, ubicada en Saylla, Cusco. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo y un diseño preexperimental propuesto, orientado a estructurar actividades breves de movimiento, respiración, estiramiento, gimnasia cerebral y ejercicios oculares integradas en la rutina escolar. Se planteó el uso de fichas de observación y escalas valorativas para evaluar los niveles de atención selectiva, dividida y sostenida antes y después de la implementación de la estrategia. La propuesta surge ante la necesidad de reforzar procesos atencionales en la primera infancia como base para el logro de aprendizajes y el desarrollo integral. Se concluye que las pausas activas representan una alternativa metodológica pertinente y viable para promover la concentración, regular emociones y favorecer un ambiente participativo y dinámico en el nivel inicial.
Description
Pausas activas, Atención infantil, Educación Inicial, Estrategias pedagógicas, Desarrollo cognitivo, Estimulación cognitiva.
Keywords
Citation
Baldovino Barrios, G. F., Guerrero Durán, K. L., Ortiz Flórez, L. M., Oyaga Martínez, R. F., & Consuegra Algarín, M. (2025). La pausa activa como estrategia didáctica para el fomento de la motivación en el aula. Infometric@ - Serie Ingeniería, Básicas y Agrícolas, 8(1), 1–21. https://infometrica.org/index.php/syh/article/view/229 García Zambrano, C. P., Barragan Rosado, C. J., Villamarín Córdova, K. M., & Kuján Macías, A. A. (2025). Estrategias didácticas para mejorar la atención y concentración en estudiantes de nivel inicial. Revista Social Fronteriza, 5(2), e–692. https://doi.org/10.59814/resofro.2025.5(2)692 Ministerio de Educación del Perú. (2022). Orientaciones para la implementación de pausas activas en el aula. https://repositorio.minedu.gob.pe Padilla Carabajo, K. J. (2023). Estrategias didácticas para mejorar la atención en niños de nivel preescolar [Trabajo de titulación, Universidad Católica de Cuenca]. https://dspace.ucacue.edu.ec/items/6ff52102-cb30-4d50-b8be-129422691644 Páez Cornejo, D., Pérez Guevara, V., & Verdugo Arcos, A. A. (2024). Las pausas activas como estrategia pedagógica para mejorar el desempeño académico de los estudiantes. Cumbres, 10(1), 46–55. https://doi.org/10.48190/cumbres.v10n1a4 Quino Argüello, N. D., Quintanilla Rodríguez, I. N., & Zegarra Peña, M. A. (2025). Las pausas activas en el rol de las docentes en la Educación Inicial [Tesis de Licenciatura, EESP Pública Monterrico]. https://hdl.handle.net/20.500.12905/2365 Rojas Jiménez, L. V. (2024). Estrategias didácticas sobre el valor lúdico de la pausa activa en preescolar [Tesis de Licenciatura, Universidad de Ciencias y Humanidades]. http://hdl.handle.net/20.500.12872/973 Sánchez, J. (2020). Desarrollo de los procesos cognitivos de atención y concentración en Educación Inicial. Alternancia, 1(1), 47–63. https://doi.org/10.33996/alternancia.v1i1.62 Santana Mero, R. C., Navarrete Solórzano, D. A., Navarrete Solórzano, J. A., Nevárez Zambrano, Y. M., & Cantos Ventura, X. M. (2025). Pausa activa como estrategia para fortalecer la motivación en los periodos pedagógicos en el aula. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(2), 4218–4231. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i2.17210 Vázquez-Carrion, S. (2024). La atención: clave para el desarrollo cognitivo y académico en el alumnado de educación infantil. Revista Internacional Interdisciplinar De Divulgación Científica, 2(1), 189–200. https://riidici.com/index.php/home/article/view/40 Zhunio Suin, L. R., Párraga Moreira, J. L., Coronel Macía, M. N., Broncano Abarca, I. F., & Arellano Arellano, T. E. (2025). El rol de las pausas activas en el aprendizaje y su influencia en la concentración del estudiante. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(6), 10798–10816. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i6.15808