Formación Inicial Docente - Tesis

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    PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN AUDITIVO-VISUAL PARA MEJORAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ESTUDIANTES DE 5 AÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL, CUSCO, 2025
    (2026) RIOS ZAPANA, FABIOLA DAMARIS
    Esta investigación tiene como objetivo estudiar la influencia del Programa de estimulación auditivo-visual en el desarrollo de la inteligencia emocional en niños de 5 años de la institución educativa inicial Hermann Gmeiner en Cusco durante el año 2025. Se abordan las siguientes dimensiones: autorregulación emocional, autoconocimiento emocional, empatía, tolerancia a la frustración y habilidades sociales. En cuanto a la metodología, se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño preexperimental; se aplicaron la observación y una lista de cotejo para evaluar el nivel de inteligencia emocional de los estudiantes en relación con las dimensiones estudiadas. La muestra consistió en 24 niños de 5 años y los datos fueron analizados mediante el coeficiente de correlación de Wilcoxon. Los resultados indicaron que tras la aplicación del programa de estimulación auditivo-visual, el 71% de los estudiantes alcanzó el nivel logrado y el 29% se ubicó en el nivel en proceso en inteligencia emocional. Se concluye que los estímulos auditivos visuales influyen de manera positiva en el desarrollo de la inteligencia emocional de los niños. Se recomienda promover programas informativos para padres y docentes acerca de la importancia de emplear los estímulos auditivos y visuales para mejorar la inteligencia emocional tanto en casa como en el jardín.