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ACTIVIDADES VERBALES PARA FORTALECER LA EXPRESIÓN ORAL DE LOS NIÑOS DE 5 AÑOS, CUSCO, 2025
(2026) SALDIVAR ESTRADA, MARIBEL; USCAMAYTA CASTILLO, SHEIDY
El presente trabajo de investigación, titulado “Actividades verbales para fortalecer la expresión oral de los niños de 5 años, cusco, 2025”, tuvo como objetivo principal determinar la influencia de la aplicación de actividades verbales en el fortalecimiento de la expresión oral. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y nivel explicativo, utilizando un diseño preexperimental con pretest y postest en una muestra de 22 niños de la I.E.I “El Niño Divino”. Se emplearon la técnica de observación y una lista de cotejo para la recolección de datos, cuya confiabilidad fue verificada mediante el Alfa de Cronbach. Los resultados descriptivos indicaron mejoras significativas en la expresión oral de los participantes: en el pretest, la mayoría presentaba dificultades o desempeño en proceso, mientras que en el postest un alto porcentaje alcanzó el nivel de logro esperado. Los resultados inferenciales confirmaron diferencias significativas entre los puntajes iniciales y finales. En conclusión, se aceptó la hipótesis alterna, evidenciando que la aplicación de actividades verbales influyó positivamente en el fortalecimiento de la expresión oral de los niños.
JUEGOS VERBALES PARA DESARROLLAR LA EXPRESIÓN ORAL DE LOS NIÑOS DE 5 AÑOS, CUSCO, 2025.
(2025-11-12) SALDIVAR ESTRADA, MARIBEL; USCAMAYTA CASTILLO, SHEIDY
El presente estudio titulado “Juegos verbales para desarrollar la expresión oral de los niños de 5 años, Cusco – 2025” tiene como propósito determinar la influencia que ejerce la aplicación de juegos verbales en el desarrollo de la expresión oral de los niños del aula de 5 años de la IE “El Niño Divino” del Cusco. La investigación surge ante la necesidad de fortalecer las habilidades comunicativas en la educación inicial, considerando que la expresión oral constituye un eje fundamental del desarrollo cognitivo, social y emocional del niño. El estudio se sustenta teóricamente en los aportes de autores como Piaget, Bruner y Vygotsky , quienes resaltan el valor del juego como medio natural de aprendizaje y desarrollo del lenguaje. Metodológicamente, la investigación se enmarca en el enfoque cuantitativo , de tipo aplicativo , con diseño preexperimental , utilizando la técnica de observación y fichas de valoración aplicadas en un pretest y postest . La población estuvo conformada por 50 niños y la muestra incluyó 24 estudiantes del aula “Otorongos” de 5 años. Los resultados obtenidos evidencian mejoras significativas en las dimensiones de vocalización, pronunciación y coherencia tras la implementación de sesiones basadas en juegos verbales. Se concluye que esta estrategia favorece el desarrollo de la expresión oral, fortaleciendo la seguridad comunicativa, la creatividad y la interacción social entre los niños. Asimismo, se recomienda su incorporación en la programación curricular del nivel inicial, promoviendo metodologías activas y participativas que estimulan el lenguaje desde los primeros años.