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    ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS EN EL PROGRESO DE LA ATENCIÓN EN INFANTES DE 3 AÑOS, CUSCO 2025
    (2025-11-12) LLIUYACC LLIUYACC, IRMA BERCILIA
    El presente trabajo de investigación denominado“Estrategias pedagógicas en el progreso de la atención en infantes de 3 años, Cusco 2025” tiene como propósito analizar el impacto de diversas estrategias pedagógicas en el desarrollo de la atención de niños en etapa preescolar. La investigación surge ante la problemática observada en aulas de educación inicial donde los infantes presentan dificultades de concentración y distractibilidad, agravadas por factores como el uso excesivo de dispositivos electrónicos y los efectos post pandemia. Se plantea como objetivo general determinar el efecto de las estrategias pedagógicas en el progreso de la atención de los niños de tres años de la I.E.I. SOS Hermann Gmeiner del Cusco. La metodología empleada fue de tipo básico, nivel descriptivo y diseño no experimental, con una muestra de 48 estudiantes. Las técnicas de recolección de datos incluyeron la observación mediante listas de cotejo. El marco teórico sustenta la importancia de la atención en el aprendizaje y describe las estrategias de enseñanza y aprendizaje aplicadas en el nivel inicial, como el juego, las artes plásticas, la literatura infantil y la exploración sensorial, respaldadas por aportes de la neurociencia educativa. Los resultados teóricos evidencian que las estrategias lúdicas, artísticas y sensoriales fortalecen la atención selectiva y sostenida, favoreciendo la concentración y la motivación. Se concluye que la planificación docente basada en estrategias diversificadas mejora significativamente el desarrollo atencional y cognitivo de los niños de tres años, contribuyendo a un aprendizaje más significativo y a su bienestar integral.