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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN CRÍTICA DE TEXTOS EN ESTUDIANTES DE 4TO GRADO DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR, POMACANCHI, ACOMAYO, 2025.
(EDUCACIÓN SECUNDARIA- COMUNICACIÓN, 2026-06-15) ALVAREZ AGUILAR FREDDY
Los datos obtenidos permite evidenciar que las estrategias didácticas no deben verse como elementos estáticos más por el contrario se deben considerar como recursos flexibles que deben de adaptarse al contexto de los educandos, a las características del grupo de estudiantes y a los objetivos pedagógicos propuestos. Así mismo podemos destacar que la eficacia de la estrategia depende del estilo de aprendizaje e interés de los estudiantes, promoviendo su participación activa para desarrollar su pensamiento crítico.