El presente estudio tiene como propósito determinar el efecto del Método Singapur en el aprendizaje de las fracciones en estudiantes del cuarto grado de primaria de la I.E. “Luis vallejos Santoni”, 2025. La presente investigación después de haber realizado una búsqueda bibliografía e indagar en distintas fuentes de información como, textos artículos, repositorios, etc., determina que el uso de métodos educativos si tiene gran influencia en la formación de las fracciones en los discentes del 4° de primaria de la I.E. Luis Vallejos Santoni en la ciudad del cusco, tales como, los métodos Singapur y Pólya, que refuerzan al proceso de enseñanza -aprendizaje de las fracciones. Los resultados permiten evidenciar mejoras significativas en la comprensión de fracciones homogéneas, heterogéneas y en la resolución de problemas, confirmando la eficacia del métodos de aprendizaje como estrategia de enseñanza.
