La investigación tuvo como propósito determinar en qué medida las estrategias lúdicas mejoran la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de una institución educativa pública de Cusco, identificando su influencia en los niveles literal, inferencial y crítico. El estudio se enmarca en una línea de enseñanza y aprendizaje con un enfoque cuantitativo y de carácter aplicativo, orientado a la mejora de los aprendizajes en el área de comunicación, se concluye que las estrategias lúdicas son herramientas pedagógicas esenciales que fortalecen la comprensión lectora, promueven la participación activa, la motivación y el pensamiento crítico. El uso del juego facilita la conexión entre los conocimientos previos y los nuevos aprendizajes, haciendo que la lectura sea más significativa y favoreciendo el desarrollo integral de los estudiantes.
