Browsing by Author "Roberto Chino Mamani"

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    “ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y SU RELACIÓN CON LA FORMACIÓN EN VALORES EN LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DE PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA HUANOQUITE, PARURO, CUSCO”
    (EDUCACIÓN PRIMARIA, 2026-07-30) Roberto Chino Mamani
    El estudio tuvo como propósito determinar la relación entre las estrategias metodológicas y la formación en valores en estudiantes de quinto grado de primaria de la Institución Educativa Integrada Huanoquite, ubicada en la provincia de Paruro, región Cusco, durante el año 2024. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con nivel correlacional y un diseño no experimental de corte transversal. La población de estudio estuvo conformada por 37 estudiantes de quinto grado de primaria de las secciones A y B. Debido a que se trabajó con la totalidad de la población de estudio, se realizó un censo, coincidiendo la muestra con la población. Para la recolección de información se utilizó la técnica de la encuesta, aplicándose un cuestionario con escala tipo Likert, orientado a evaluar ambas variables. El instrumento fue sometido a validación por juicio de expertos y alcanzó un coeficiente Alfa de Cronbach de 0.782, lo que evidencia una adecuada confiabilidad. Los datos obtenidos fueron procesados mediante estadística descriptiva e inferencial, empleándose la prueba Rho de Spearman para determinar la relación entre las variables. Los resultados evidenciaron una correlación positiva y significativa entre las estrategias metodológicas y la formación en valores (ρ = 0.756; p < 0.05), lo que indica que, a medida que se fortalecen las estrategias metodológicas, también mejora la formación en valores de los estudiantes. En consecuencia, se concluye que la adecuada aplicación de estrategias metodológicas contribuye de manera significativa al desarrollo de valores en el contexto educativo estudiado.