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    EL MINDFULNESS COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN NIÑOS DE 3 AÑOS D UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE LA PROVINCIA DE URUBAMBA, DE LA REGIÓN CUSCO
    (EDUCACIÓN INICIAL, 2025-10-22) Rios Frisancho Marcela
    Dentro de las limitaciones de la presente investigación se encuentran los factores culturales o logísticos propios del contexto rural de Chinchero el contexto educativo y social de la comunidad, en relación con sus creencias culturales, podría presentar restricciones en la forma en que se aplican los instrumentos de evaluación y se interpretan los resultados. Análogamente, otra limitación es el desconocimiento de los padres de familia sobre las estrategias para desarrollar las habilidades socioemocionales (Mindfulness).

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