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ACTIVIDADES MOTRICES PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CINCO AÑOS DEL AULA KANTU DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL Nº 88 DORIS VERA HERMOZA CUSCO – 2024
(EDUCACION INICIAL, 2025-07-10) PAUCAR PAZ MARLENE; MONTEAGUDO PILLCO CARMEN
Determinar cómo las actividades motrices mejoraran la autoconciencia personal de los niños y niñas de cinco años del aula Kantu de la Institución Educativa Inicial Nº88 Doris Vera Hermoza Cusco – 2024
“ACTIVIDADES MOTRICES PARA MEJORAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CINCO AÑOS DE UNA INSTITUCION EDUCATIVA DEL CUSCO – 2025”
(EDUCACIÓN INICIAL, 2026-07-30) MONTEAGUDO PILLCO CARMEN; PAUCAR PAZ MARLENE
A la institución educativa intervenida se recomienda fomentar la inclusión de actividades motrices en el currículo escolar, ya que estas han demostrado ser efectivas para mejorar la inteligencia emocional de los estudiantes, contribuyendo a un ambiente educativo más positivo y receptivo. Se recomienda a la institución educativa intervenida implementar programas de formación para docentes que capaciten en la aplicación de actividades motrices, con el fin de potenciar la autoconciencia de los niños y niñas, asegurando que cada estudiante pueda beneficiarse de estas prácticas. A las docentes de la institución educativa intervenida realizar evaluaciones periódicas sobre el impacto de las actividades motrices en la autorregulación, para ajustar y mejorar continuamente las estrategias educativas, garantizando así el desarrollo integral de los estudiantes. A las docentes de la institución educativa intervenida incorporar dinámicas de grupo y juegos cooperativos en las actividades motrices, ya que estas prácticas han demostrado ser efectivas en el desarrollo de habilidades sociales, fomentando la interacción y el trabajo en equipo entre los niños