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    Método singapur y resolución de problemas de cantidad en estudiantes de nivel primaria de la I.E. Jorge Navarrete de la ciudad del Cusco 2025
    (EDUCACIÓN PRIMARIA, 2026-06-20) HUAMAN ANAHUI JOHN ELVIS; MOLINA CRUZ MAYRA LENKA
    Se concluye que los aportes teóricos de Bruner, Dienes y Dewey fortalecen la comprensión del método Singapur como una estrategia que prioriza la experiencia, la manipulación y la representación del conocimiento, lo cual resulta coherente con la necesidad de superar prácticas tradicionales centradas en la memorización y promover aprendizajes significativos en el área de matemática.

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