Browsing by Author "GOMEZ CAPARO, MARIA PRISCILIA"

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    ACTIVIDADES LÚDICAS Y EL DESARROLLO NEUROMOTOR EN NIÑOS DE 5 AÑOS DEL NIVEL INICIAL, 2024
    (2026) GOMEZ CAPARO, MARIA PRISCILIA; ORELLANA FARFAN, ISIDORA
    Las actividades lúdicas constituyen herramientas pedagógicas fundamentales para estimular el desarrollo neuromotor en la primera infancia, integrando dimensiones físicas, cognitivas y socioemocionales esenciales para el aprendizaje. El presente estudio tuvo como objetivo principal determinar la relación entre las actividades lúdicas y el desarrollo neuromotor en niños de 5 años del nivel inicial de la Institución Educativa San Gabriel, Cusco, durante el año 2024. La metodología adoptó un enfoque cuantitativo con diseño correlacional no experimental de corte transversal, con una población estudiantil de 100 niños del nivel inicial, y una muestra de estudio de 20 niños de 5 años determinados mediante la técnica de muestreo no probabilístico por conveniencia; los datos se obtuvieron mediante fichas de observación, cuya confiabilidad determinada fue de 0.954 para medir las actividades lúdicas y 0.987 para medir el desarrollo neuromotor. Los resultados hallados indican una correlación positiva y significativamente muy alta, entre las actividades lúdicas y el desarrollo neuromotor (ρ=0.973, p=0.000); similarmente, se encontraron correlaciones significativas en cuanto a las hipótesis específicas evaluadas, entre las actividades lúdicas y: habilidades visuales (ρ=0.979, p=0.000), control postural (ρ=0.985, p=0.000), habilidades auditivas (ρ=0.938, p=0.000) y estimulación sensorial (ρ=0.929, p=0.000), destacando que cada dimensión de las actividades lúdicas contribuyó de manera directa al fortalecimiento de aspectos clave del desarrollo infantil. Concluyendo que la implementación de actividades lúdicas, son significativamente fundamentales para potenciar el desarrollo neuromotor en niños de educación inicial, por lo que se recomienda su incorporación sistemática en el currículo educativo, la capacitación docente especializada y la realización de investigaciones complementarias que profundicen en las dinámicas específicas de cada dimensión del desarrollo neuromotor. Palabras clave: actividades lúdicas, desarrollo neuromotor, educación inicial, coordinación motriz, estimulación sensorial, habilidades visuales, control postural.