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    LA IMPORTANCIA DE LA NEUROEDUCACION EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN NIÑAS DE CUARTO GRADO DE PRIMARIA
    (EDUCACIÓN PRIMARIA, 2026-04-04) Estrada Lloque Clarisa
    "Primera: A partir de la teoría que se ha consignado en este trabajo de investigación podemos referir que la neuroeducación constituye un puente entre la neurociencia, la psicología y la pedagogía, permitiendo comprender como funciona el cerebro durante el proceso de aprendizaje y como se pueden diseñar estrategias didácticas que favorezcan la atención, la motivación y la memoria del estudiante. Las teorías del funcionamiento cerebral evidencian las emociones que influyen directamente en la adquisición del conocimiento, lo que sustenta la necesidad de crear ambiente de aprendizaje emocionalmente positivos y estimulantes, donde el estudiante se sienta seguro y valorado. Los aportes teóricos de autores como francisco Mora, Daniel Goleman Y Howard Gardner rescatan la relevancia de la atención, la motivación y la inteligencia emocional en los procesos cognitivos, aspectos esenciales para lograr aprendizajes duraderos y significativos. Segunda: En cuanto al aprendizaje significativo se fortalece con los aportes de la neuroeducación, ya que ambos enfoques promueven la construcción activa del conocimiento a partir de los saberes previos, la conexión emocional con los contenidos y la comprensión profunda más allá de la simple memorización. Las bases teóricas demuestran que la aplicación de la neuroeducación en el aula contribuye a personalizar la enseñanza, atendiendo los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje, lo que promueve la inclusión y mejora el rendimiento académico. En conclusión, la neuroeducación no solo aporta fundamentos científicos al proceso educativo, sino que también revaloriza el papel del docente como mediador emocional y cognitivo, capaz de generar experiencias de aprendizaje más humana, activas y transformadoras."