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    INFLUENCIA DEL CUENTACUENTOS EN LA COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS ESTUDIANTES DE TERCER GRADO “B” DE PRIMARIA DE LA I.E. MARISCAL GAMARRA N°51017 DEL CUSCO – 2025
    (2026) CUTIRE APAZA, RUTH JESSY
    El desarrollo de la comprensión lectora es fundamental en niños, porque a través de él, adquieren conocimientos en todas las áreas, así como desarrollan el pensamiento crítico, la imaginación y la autonomía, mejorando su comunicación y lenguaje, que viene a ser base para el éxito académico y la resolución de problemas en la vida diaria. No desarrollarla como tal, implica enfrentar dificultades para aprender, argumentar y desenvolverse en un mundo complejo y global de hoy. Así, el objetivo del estudio ha sido determinar la influencia del cuentacuentos en la comprensión lectora de los estudiantes del tercer grado de primaria de la IE. Mariscal Gamarra N.51017 del Cusco – 2025. Con una metodología de enfoque cuantitativo, tipo aplicativo, nivel explicativo y diseño pre experimental, con una muestra de estudio de 27 estudiantes de tercero de primaria. Se ha encontrado como resultado que, a nivel general, el 48.15 % de la muestra que presentaba limitaciones y problemas en la comprensión lectora, en el post test superaron ello, donde el 33.33 % alcanzó el logro previsto y el 66.67 % el logro destacado, demostrando así la importancia e influencia de la estrategia de los cuentacuentos en la mejora de la comprensión lectora. Asimismo, se concluye señalando que el uso del cuentacuentos, sí influye significativamente en el desarrollo y mejora de la comprensión lectora de manera significativa, probada mediante la prueba t de Student, cuyo valor fue de 6.570 mucho mayor que el t de Student teórico = 1.7056, y con un nivel de significancia de 0.000 se concluye aceptando la hipótesis alterna y rechazando la nula.