CAMINO LEON, SOLEDADHUAICHAO MAMANI, SUNILDA NADIA2026-07-222026-07-222026Abreu, O., Gallegos, M. C., Jácome, J. G., & Martínez, R. J. (2017). La didáctica: Epistemología y definición en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica del Norte del Ecuador. Formación Universitaria, 10(3), 81–92. https://doi.org/10.4067/S0718-50062017000300009 Albán Obando, J., & Calero Mieles, J. L. (2017). El rendimiento académico: Aproximación necesaria a un problema pedagógico actual. Revista Conrado, 13(58), 213–220. http://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado Alcalay, L. F. (2017). Familia y escuela: ¿Una alianza posible? Una mirada desde la perspectiva de los estudiantes. Revista Psykhe. Alves, L. (1962). Compendio de didáctica general. Kapelusz. Ander-Egg, E. (1997). Interdisciplinariedad en educación. Editorial Magisterio del Río de la Plata. Arias Odón, F. G. (2012). El proyecto de investigación: Introducción a la metodología científica (6.ª ed.). Episteme. Ausubel, D., Novak, J., & Hanesian, H. (1998). Psicología educativa: Un punto de vista cognoscitivo. Trillas. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/37589 Barberá, E. (2001). Estrategias en la enseñanza matemática. Trillas. Baroody, A., & Johnson, A. (2006). El pensamiento matemático en los niños: Los números y las operaciones. Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates. Ferrero, L. (2004). El juego y la matemática. La Muralla. Hill, W. F. (1976). [Referencia incompleta]. https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd6955.pdf El juego en preescolar como estrategia de enseñanza. (2013). La lúdica en los procesos educativos infantiles [Entrada de blog].https://repositorio2.eesppsantarosacusco.edu.pe/handle/123456789/314Esta investigación examina cómo los juegos afectan el desarrollo de las capacidades matemáticas en niños de cinco años. Se analiza cómo los juegos pueden influir en la comprensión de conceptos básicos como números, formas y patrones. Objetivos: Evidenciar que el juego libre influye positivamente en el desarrollo de habilidades matemáticas en niños de 5 años, Identificar los tipos de juegos que más influyen en el aprendizaje matemático Y Evaluar la efectividad de los juegos como herramienta de enseñanza en comparación con métodos tradicionales. Metodología: Estudio experimental con un grupo de 26 niños de 5 años, Se diseñaron juegos matemáticos específicos para evaluar habilidades como conteo, suma y reconocimiento de formas. Y Se aplicaron pruebas pre y post para medir el progreso. Resultados: Los niños que participaron en actividades de juego mostraron una mejora significativa en habilidades matemáticas en comparación con el grupo control, Los juegos que involucraban patrones y secuencias demostraron ser los más efectivos para desarrollar competencias matemáticas, Los juegos son una herramienta efectiva para fomentar el aprendizaje matemático en niños de 5 años. Los juegos que involucran patrones y secuencias pueden ser especialmente beneficiosos para desarrollar habilidades matemáticas. Contribuciones: Este estudio contribuye a la comprensión de cómo los juegos pueden influir en el aprendizaje matemático en edades tempranas. Los resultados pueden informar estrategias de enseñanza innovadoras y efectivas para docentes y educadores.esjuego educativocompetencias matemáticaseducación inicialThesis