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Buenos Aires, Argentina.   "https://repositorio2.eesppsantarosacusco.edu.pe/handle/123456789/294Juegos artísticos, Regulación emocional, Expresión plástica, Expresión corporal, Expresión musical Expresión dramática, Autorregulación emocional, Reconocimiento emocional, EmpatíaEl estudio, titulado "Juegos artísticos para regulación emocional en niños de cinco años en la I.E.I. 118 Jhon Kennedy, Curahuasi, Abancay, 2026" , es un trabajo de investigación cuantitativa de tipo básico , nivel descriptivo-correlacional y diseño no experimental de corte transversal. Su propósito general consiste en determinar la relación que existe entre los juegos artísticos y la regulación emocional en alumnos de cinco años de la mencionada institución en la región Apurímac. La investigación parte de una problemática identificada en las aulas de educación inicial, donde los menores manifiestan recurrentes dificultades en la gestión de sus estados afectivos, expresados mediante irritabilidad, impulsividad, llanto frecuente o retraimiento. Esto se vincula a una práctica pedagógica tradicional que margina la educación socioemocional a favor del desarrollo meramente cognitivo. Metodológicamente, se analiza la variable independiente (juegos artísticos) mediante cuatro dimensiones: expresión plástica, corporal, musical y dramática ; en tanto que la variable dependiente (regulación emocional) se evalúa según el reconocimiento, expresión, autorregulación y empatía de los infantes, empleando una lista de cotejo para el análisis estadístico objetivo.esArticle