CUTIPA ZUÑIGA MIDUA JIANINNABAJARANO RAMOS LIDIA2026-05-262026-05-262026-05-26"BIBLIOGRAFÍA Carretero, M., Valdez, d., & Solcoff, K. (01 de noviembre de 2019). Obtenido de https://psicologia4humanidades.wordpress.com/informacion/ Aosbot. (26 de noviembre de 2019). Concentración (psicología). Obtenido de wikipedia: https://es.m.wikipedia.org/wiki/Concentraci%C3%B3n_(psicolog%C3%ADa) Bitbrain. (20 de setiembre de 2019). Bitbrain Blog. Obtenido de Bitbrain Blog: https://www.bitbrain.com/es/blog/atencion-cognitiva-concentracion CogniFit. (18 de setiembre de 2019). La atencion en los niños. Obtenido de CogniFit investigación: https://www.cognifit.com/es/atencion Cooley EL, M. 1., & Beench , e. 1. (27 de 11 de 2019). Fundacion Iberoamericana down 21. Obtenido de down ciclopedia: https://www.downciclopedia.org/neurobiologia/la-atencion-bases-fundamentales.html Duce., P. (26 de noviembre de 2019). posicologia, ""el aprendizaje"" . Obtenido de google site: https://sites.google.com/site/psicologiaelaprendizaje/ Florez Beledo, J., & Cabezas, D. (2016). fundacion iberoamericana down 21. down ciclopedia, modelo sábana. García Sevilla, J. (17 de agosto de 2019). Importancia de la atencion. Obtenido de Importancia de la atencion: https://www.um.es/sabio/docs-cmsweb/aulademayores/importancia_de_la_atenciOn._texto.pdf González, L. Á., citando, & Cuesta. (17 de diciembre de 2019). Gestiopolis. Obtenido de Muestreo probabilístico y no probabilístico. Teoría: https://www.gestiopolis.com/muestreo-probabilistico-no-probabilistico-teoria/#autores Oscar, C. M. (18 de diceimbre de 2019). psicologia y mente. Obtenido de iempo maximo de concentracion segun su edad: https://psicologiaymente.com/desarrollo/tiempo-maximo-concentracion-ninos-segun-edad Sevilla, J. G. (17 de agosto de 2019). importancia de la atencion. pdf. Obtenido de importancia de la atencion. pdf: https://www.um.es/sabio/docs-cmsweb/aulademayores/importancia_de_la_atenciOn._texto.pdf zavaleta, s. (2012). taller multiumedia. kubernética, https://www.santiagokoval.com/2012/10/25/efectos-del-uso-de-dispositivos-tecnologicos-en-ninos-pequenos/. Zevallos Blanco, J. M. (08 de Diciembre de 2019). ANEMIA NUTRICIONAL Y RENDIMIENTO ACADÉMICO. Zevallos Blanco.pdf. JESÚS EL NAZARENO, Huancayo - Lima. Obtenido de Zevallos Blanco.pdf: http://repositorio.uncp.edu.pe/bitstream/handle/UNCP/3968/Zevallos%20Blanco.pdf?sequence=1&isAllowed=y "https://repositorio2.eesppsantarosacusco.edu.pe/handle/123456789/277ATENCION, PERCEPCION,CONCENTRACION, MEMORIA,, APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS."El trabajo de investigación en un enfoque cuantitativo acción participativa, permitirá ejecutar el programa de intervención “Riqcharispa Yachasun” para mejora de la atención en el aprendizaje de los estudiantes de 5 años de la institución educativa Picosayhua – Apurimac aplicado en el nivel inicial con los estudiantes de 5 a 6 años pretende aplicar este programa de intervención y disminuir los factores y las causas que afectan el nivel de su atención en el salón de clases para así posteriormente estimular y potenciar su aprendizaje de los niños y niñas de 5 años, basándose en el respeto y sus derechos así como los principios de la educación inicial a través de diferentes estrategias atencionales que ayuden a incrementar la atención. El trabajo de investigación del tipo acción participativa en enfoque cuantitativo, permitirá ejecutar el programa de intervención “Riqcharispa Yachasun” estrategia que nos accederá a retomar la atención en las diferentes actividades de aprendizajes utilizando como instrumento las fichas de intervención (laberinto, discriminación visual, asociación de semejanza, así como las pausas activas, etc.) que permitirán a la intervención oportuna y los efectos que tendrán consigo en el ámbito educativo y como herramienta de aporte para las maestras de este nivel y principalmente de manera trascendental para nuestros estudiantes de 5 años que lidian con la tecnología y alterando sus procesos de tensionales en el ejercicio de las actividades de aprendizaje."esArticle